论生命关怀视阈下的马克思主义理论教育.pdfVIP

重庆科技学院学报(社会科学版)2010年第18期 JournalofChongqingUniversityofScienceandTechnology(SocialSciencesEdition) No．182010 论生命关怀视阈下的马克思主义理论教育 苏红芳，高金龙，高超峰 摘要：分析 当前马克思主义理论教育的现状及表现 ，明确生命关怀在 马克思主义理论教育中的重要性和实效性 ．进而提 出相应的改进对策 。马克思主义理论教育不仅要使学生掌握马克思主义理论知识 ．形成正确 的世界观、人生观和价值 观 ，提高思想觉悟和理论素质 ，还需要 以生命关怀的视角，关注大学生的现实及个性，从大学生的实际出发来组织教学。 关键词 ：马克思主义理论教育；生命关怀；实效性 中图分类号 ：D641 文献标识码 ：A 文章编号 ：1673—1999(2010)18—0009—03 作者简介 ：苏红芳(1983一)，男，广西人 ，东华理工大学(江西抚州344000)2009级硕士研 究生 ；高金龙 ，东华理工大学副 教授 ；高超峰 ，江西临川彭田中学教 师。 收稿 日期 ：2010-06-19 目前 ，马克思主义理论教育主要是作为马克思主 第二 ，马克思主义理论课程本身也存在着一些问 义政党的政治工具 ，担负着传播和维护无产阶级意识 题 。该课程教材中的理论程度较高 ，而且枯燥 ，不能激 形态 、批判落后及僵化的思想观念 、提高人们的思想 发起受教育者的学习兴趣。马克思主义理论教育的基 认识 、坚定共产主义理想信念 、培养无产阶级新人 、服 本 内容是传播马克思主义 ，让受教育者掌握马克思主 务于社会主义现实运动的使命… 。然而 ，其中却忽略 义的基本理论 、基本观点 、基本立场 、基本方法 ，同时 了作为个体的人的存在 ，忽略了在进行马克思主义理 又要与时俱进 ，跟上时代和社会实践的发展。然而，我 论教育过程中对人 的生命关怀 。 们传统的授课模式是将其 当成单纯的知识传输课程 ， 教师讲 、学生记的 满“堂灌 ”式 的教授过程只服从于社 一 、 当前马克思主义理论教育的现状及表现 会的现实需要 。把马克思主义理论作为一种政治工具 马克思主义理论教育是一种有计划 、有组织的理 进行传播 ，而忽视了学生个体 的存在 ，忽视 了对学生 论教育 ，是一个系统的教育过程。而实效性是指人们 个体 的生命关怀 ．无形之 中也就拉大 了师生之 间的差 在从事一定的活动时 ，目标 的实际达成程度 。从教育 距 ，因此缺乏对生命的关怀。 者的角度来说 ，实效性是指马克思主义的有关世界 第三，由于受教育者的心理偏见，产生了对马克思 观 、价值观 、人生观通过传授是否 内化为受教育者个 主义理论的消极态度。加上理论课程设置单调、受教育 人的世界观 、价值观 、人生观 ，使个人成为符合社会需 者的接受程度不高等．也导致了对生命关怀的缺乏。 要或要求的个体。从受教育者角度来看 ，实效性是指 第 四，由于马克思主义理论教育是向大学生传授 马克思主义理论对受教育者 自身的实际生活所起到 科学世界观 、人生观和价值观 ，应该起到一个很好 的 的指导作用的达成程度。无论是从教育者还是从受教 导向作用 ，而当代大学生中出现 的 自杀、自我摧残和 育者 的实效性来说 ．其实质是一个问题的两个方面 ， 报复等事件 ，表现出大学生不珍惜生命 、漠视生命 的 二者是统一的 。 一 面 ，这在一定程度上也反映了马克思主义理论教育 目前 ，马克思主义理论教育实效性不高 ，其原 因