商学院人类学田野调查方法的应用与实践.pdfVIP

第32卷 第 10期 绍 兴 文 删 学 院 学 报 Vo1．32No．IO 2012年 l2月 JOURNALOFSHAOXINGUNIVERSITY Dee．2012 商学院人类学田野调查方法的应用与实践 袁建伟 (绍兴文理学院 经济与管理学院，浙江 绍兴 312000) 摘 要：国际化商学院教育主要体现在教学模式的多元性、课程设置的应用性、学生培养的专业性．社会人类学田野调查方 法是连接有限的商学院课堂与广阔的企业经济实践的重要教学科研方法和认识工具，足现代商学院人才培养方案走 出传 统的经管类教育模式，是积极应对现代商业社会与企业经济迅猛发展趋势的主动选择． 关键词：商学院教育；人类学田野调查；应用实践 中图分类号：G624．4 文献标识码：A 文章编号：1008—293X(2012)10—0102—04 1 现代商学院教育面临的新挑战 当前，国际化商学院教育模式逐渐引人到我国高等学校教育体制当中．现代商学院教育与传统的经济 管理学院和公共管理学院不同，在教学模式、课程设置、培养方案及教学方法上都存在相当大的差异，国际 化商学院教育主要体现在教学模式的多元性、课程设置的应用性、学生培养的专业性与教学方法的互动 性，现代商学院教育更加注重面向社会和市场需求提供专业人才．传统经管类学院偏重学生的理论知识传 授 ，对于学生创造创新能力与应用能力的培养明显不足．传统经管类学院的人才培养方案没有很好地与商 业社会发展需求进行有效对接． 一 方面，中国高等教育不断普及发展，大专院校向人力资源市场输送了超过饱和水平的毕业生资源． 另一方面，人力资源市场也对大学毕业生的专业能力与应用能力提出了更高的要求和标准．当代中国，新 的社会变迁背景之下，中国劳动力资源的整体教育水平不断的提升．中国社会当下不同阶层的社会流动空 间与渠道的确存在着更高的门槛．经管类专业大学毕业生在就业渠道与就业后职业发展空间上都存在一 些制约性因素．社会上对 “一专多能”的复合型人才的需求不断上升．用人单位对于经管类应届大学毕业 生社会化适应力与理论联系实际的能力提出了更高的要求． 传统产业的转型升级与战略性新兴产业的发展壮大，需要现代商学院培养充足的复合型专业人才．当 代中国制造业经济，高科技产业和知识服务业的迅猛发展，带来不断更新的管理学知识与企业实践．现代 商学院的人才培养方向与培养方案必须做到与时俱进．现代商学院教育要成为连接产业发展需求与现代 企业管理实践的平台与桥梁．企业经济发展的动力在于具有创新实践能力的新一代商业人才的不断加入 与推动，现代商学院教育应该做到一方面与企业经济的需求相配合，另一方面通过理论创新与人才培养引 领企业经济发展方向． 当代中国消费市场以客户为中心、以服务为载体的商业模式转型，成为不可避免的发展趋势．体验经 济与知识服务业的迅速发展，需要的不仅仅是商业观念与商业思维的转变．新一代的商业人才需要从思维 方式、专业知识和专业能力人手，不断地为新盼i萄业模式的变革提供便捷有效的智慧化解决方案．现代商 学院的毕业生，需要同时具有商业社会转型所需要的思考力与执行力．现代商学院教育的转型发展为当代 中国商业模式的变革，提供可持续的动力与活力． 收稿 日期 ：2012—10—21 基金项目：教育部人文社会科学研究规划青年基金项目(批准号：11YJC840063) 作者简介：袁建伟 (1977一)，男 ，辽宁葫芦岛人，香港大学人文社会科学博士． 第 10期 袁建伟 ：商学院教育 |}1人类学田野调查方法的应用与实践 lO3 2 现代商学院教学改革的重点难点 现代商学院教学改革的重点与难点是如何通过多元化的教学手段和教学内容，与当代中国经济社会 发展接轨．现代商学院需要应对如何通过国际通行的案例教学手段培养新一代的复合型商业专才．重新界 定现代商学院教育的使命 ，是突破现代商学院教学改革重点难点的关键之举． 在互联网日益大众化与多媒体技术高度发达的现代社会，知识学习的方式、空间与手段都发生了根本 性的变革．传统的以课堂讲授、图书馆研究为空间的商学院教育场景发生了重要的变化．现代商学院是以 无边界开放课堂为空间的教学场景．师