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返璞归真：基于教科书文本的高三复习教研活动 陈冬云 (瑞安市教育局教研室，浙江温州 325200) 摘要：本文以一次主题式高2-]h史复习研讨会为 内容，对如何有效运用教科书文本作 了实践性探 索与反思，以引导老师从众多的课程资源中回归、重视、有效运用学生手头教科书课程资源。 关键词：高中历史；教科书；高三复习；教研案例 随着知识信息来源 的拓宽和新课程改革的深 入 ，教科书有了新的定义，它是众多课程资源的重要 组成部分之一，它是重要的，但不是唯一的。而且 ，课 程改革实施以来 ，情境化教学成了高中历史教师的 共识。众多老师为创设有效、典型情境而 “上穷碧落 下黄泉，动手动脚找东西”，情境的创设不断追求新、 奇 、特 ，在教学 中往往忽略了身边重要的课程资源： 教科书。我们有必要返璞归真地审视一下教科书。首 先。从教科书的编写要求而言，是严格以 《普通高中 历史课程标准(实验)》为依据，切实有效地体现历史 课程 目标 ，适应高中学生的心理特征和认知水平 。其 次 ，从情境创设而言，它是一部综合性的史料 ．是可 用的、有效的课程资源 ；编写者以自己的史学观点对 历史的一手资料和二手资料加 以搜集 、整理、归纳。 可以说无论信息时代给我们带来多宽的信息渠道 、 多强大的信息资源 ，但教科书仍是学生手头最重要 的学材，是接受知识最直接的载体 。 一 、 案例描述 1．活动准备 活动准备包括三方面 ：根据主题设方案；联系学 校、任务分工落实；多次磨课 、以示范要求授课 结合 高三复习的内容与程序，我们安排了立足教科书文本 的两节课堂教学：一节以课时为 内容的复习课、一节 政策，组成农产品共同市场。 I 小切 口、小主题的专题复习课 ；又安排了有关 “教科书 1967年，1965年六国签订的 布《鲁塞fi,条约》生效，欧洲煤 J 钢共同体、欧洲经济共同体及欧洲原子能共同体合并成为欧洲 I 文本解读”的三个讲座。由于活动内容多。无法一一描 述 ，对案例过程的描述主要围绕小专题复习课。因为 1973~ 小专题复习，内容涉及多个模块与多个章节 ，综合性 1979~1z 强 ，如何运用教科书文本开展教学是教学难点。 198l 2．立足教科书文本 的专题复 习课课例描述 协次扩调彼大此。年的对善希英，欧，，外腊共一关成体国丹系、各为麦成。和国成员爱立尔国欧兰欧．洲洲成议共为会成体同加员，第强二国各欧，次洲扩国共大的政治同体联第系一，fjl11『 fz表 弱￡ 函目回 35／ 表 3 关于 “欧盟成立的主观 因素”的两则材料 表 2 欧共体与欧盟的不同之处比较表 项 目 欧共体 欧盟 成员 围数量 何去理解这一结果?如何解答此 问，教师先让学生从 合作程度 必修一和必修二的教科书文本的相关章节中寻求依 合作领域 据，然后用 自己的话语把材料与问题的要求联系起 欧洲一体化发展趋势 ： 来表述 。欧盟经济政治实力逐步强大 ，成为一极，推 动了当今世界政治格局多极化趋势的加强：欧洲联 师问：以上的几个 问题基本只需学生直接从材 合对世界其他区域经济的一体化起到了强烈的示范 料中获取，是阅读材料获取的表层信息。那么我们 和借鉴作用，推动了世界经济区域集团化的发展 ，也 再从这个大事记材料中挖掘隐含的深层信息。深层