福建高校少数民族预科生存在的问题及管理对策——以福建农林大学南平校区为例.pdfVIP

第34卷第6期 菏 泽 学 院 学 报 2012年 l2月 V01．34 No．6 JournalofHezeUniversity Dec． 2O12 文章编号 ：1673—2103(2o12)o6—0136一O3 福建高校少数 民族预科生存在的问题及管理对策 — — 以福建农林大学南平校 区为例 焦廷伟 ，杜东书 (1．福建农林大学南平校区，福建南平353001； 2．菏泽学院生命科学系，山东菏泽274015) 摘 要：福建高校少数民族预科班学生既有学习基础相对薄弱，学习方式方法不适应等特点，又存在普 遍的自卑心理、心理不成熟、人际交往困难等问题。就这些问题的特点及成因，对如何做好福建高校 数民 族预科班辅导员工作提出对策。 关键词：福建；少数民族；预科教育 中图分类号：G64l 文献标识码 ：A 少数民族预科班是我国对少数民族实行的一项 的预科生高考成绩低于一本线4O～50分以内。由 教育扶贫措施，是为照顾学习基础较差的少数民族 于文化基础较差，虽然经过一年的预科教育，部分学 学生，使其逐步、顺利的适应大学生活而设立的一种 生尤其是来 自边远偏僻农村的学生与同批次统招的 特殊教育形式。我国各高校招收的预科生高考成绩 大一新生相比，仍有较大的差距，这主要表现在英 比学校同等批次录取的其他专业学生分数线低 5O 语、高等数学等学科知识方面，人文知识素养偏低， 分 以内。少数民族预科教育为一年，在这一年里主 知识面也明显狭窄很多。在学习方式和方法上也存 要是巩固、提高高中文化知识，第二年经所在学校考 在着一定的不适应 ¨ j。相比普通学生，这些学生 核合格后被分流至不}嗣的专业成为正式的大一新 多数对 自己的未来缺乏明确规划和 目标 ，对 自己的 生。预科生的发展状况影响着少数民族及少数民族 专业了解不多。 地区的稳定和发展。因此，高度重视预科生的全面 (二)自卑心理较为普遍，人际交往困难，心理 发展，是整个高校教育不容忽视的重要问题。 健康有待加强 一 、 福建高校少数民族预科班学生存在的主要问题 与其他普通生相比，预科生 自卑心理较为严重。 福建省是少数民族散杂居的省份。自上世纪 他们的自卑心理表现在：对学习没有足够的信心；在 90年代教育部就开始批准福建部分高校招收少数 竞选班委或学生会干部等展示 自我的机会面前羞 民族预科生，为民族地区培养人才。其招生数额虽 怯、缺乏自信，集体活动的参与度不高；患得患失、承 不大，但却是高校在校生中不能忽视的部分。少数 受挫折打击的能力不足等。大学这种开放的人际交 民族预科生虽然在学校成长中与其他在校生有一定 往模式也使部分同学不知道如何与人交往 J。因 的共性，但由于其身份的特殊性，尤其是一年预科中 此，辅导员针对刚人学的预科生的各种适应性障碍， 并没有高校学籍，使其在学业和心理上都出现了一 对其进行人学适应性教育就显得尤为关键和迫切。 些特殊问题。从福建农林大学 (南平校区)的学生 二、提升福建高校少数民族预科生教育管理质 身上看到=}鬲建竹少数民族预科学生主要呈现以下问 量的对策 题 ： 针对上述福建高校少数民族预科生存在的问 (一)学习基础相对薄弱，学习方式方法存在一 题，结合 自身的工作实践，笔者认为应从以下六个方 定的适应性 困难