欧盟“2020战略”对我国高等教育发展的启示.pdfVIP

第34卷第6期 菏 泽 学 院 学 报 2012年 12月 Vo1．34 No．6 JournalofHezeUniversity DeG． 2012 文章编号：1673—2103(2012)06—0121—03 欧盟 “2020战略对我国高等教育发展的启示 蔡玲凌 (四川理工学院外语学院，四川自贡 643000) 摘 要：欧盟在2010年3月公布的 “2020战略”是关于欧盟未来发展的纲领性文件，其 目的是为了弓J领 欧洲走出债务危机，实现社会和地区的和谐发展。欧盟重视高等教育对实现 “2020战略”的作用，并根据战 略对高等教育作出相应的改革。首先分析 “2020战略”的基本内容，进一步厘清高等教育对欧盟完成战略的 重要作用；针对我国高等教育现状，提出改变我国高等教育的办学理念，调整办学思路，建成符合我国经济社 会发展需求的新型高等教育模式。 关键词：欧盟 “2020战略”；高等教育；启示 中图分类号：G649．1 文献标识码：A 一 、 欧盟 “2020战略”基本 内容 中在智能型增长的青年在行动旗舰活动中，明确地 在经历了2008年和2009年严重经济危机后， 指出要提高欧盟各阶段教育的整体水平 ，兼顾教育 为了促使经济迅速恢复，实现经济长期可持续发展， 的效率和公平 以改善就业的情况。根据 “2020战 建立一个和谐而包容的社会，欧盟在2010年 3月发 略”，欧盟在未来将继续大力发展各级教育，把教育 布了改善经济环境，振兴经济的 “2020战略”，该战 和提高经济竞争力，维护社会稳定与和谐紧密联系 略将引领欧盟未来十年经济和社会发展。从 “2020 起来，通过改变现有教育模式，提高教育质量来满足 战略”的文件中可以看到，三类相辅相成的增长成 社会和经济发展新需求，达到加快发展经济的目的。 为战略的重中之重，主要包括以下三个方面的内容： 尤其是把高等教育作为教育发展的重点，经济的支 一 是建立在知识和创新上的智能型增长，二是建立 撑点，战略就要求对高等教育进行改革使之能够满 在高效和节能上的可持续增长，三是建立在扩大就 足战略发展的实际需求，实现经济复苏，帮助人们提 业和消除贫困上的包容性增长。很明显，要实现这 高就业能力改善就业环境以促进经济的增长。 三个方面的增长都离不开教育的支持，通过教育人 二、欧盟高等教育发展情况 们可以增加知识，提高技能，就可以获得更多的就业 目前欧盟至少有4000所高校，1700万在校大 机会，就业又反过来带动经济发展，使经济重新获得 学生和43．5万科研人员，欧盟的高等教育整体发展 活力 ，促进社会的和谐发展。围绕着这三个方面的 水平仍处于世界领先地位，已形成较为完善的高等 内容，欧盟制定了五个可以量化的目标，这五个量化 教育体系。欧盟高等教育在欧洲经济建设中处于核 目标是：提高就业率，增加研发投入，提高能源效率 ， 心地位，因为更多的基础工业和服务业是以知识为 降低辍学率和消除贫困，这些同样只有依靠教育才 基础的行业，需要具备高等教育的人来承担。大学 能实现。欧盟在战略中不仅设定了五大量化 目标， 应该通过教育生产新知识，传播新知识，通过培训使 而且还设计了七大旗舰活动帮助细化。这七个旗舰 得更多的公民使用新知识。然而，欧盟的高等教育 活动包括：创新联盟 ，青年在行动，数字化欧盟，高效 发展对经济增长和就业并未发挥其应有的作用，滞 欧盟，全球化产业政策，新技能和新工作，反贫困，其 后于社会的发展需求。欧盟高等教育主要存在以下 收稿 日期：2012—08—24 基金项目：本文系四川省教育厅面上项 目(欧盟 “2020战略”对我国