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安徽科技学院学报，2012，26(6)：80—82 JournalofAnhuiScienceandTechnologyUniversity 《汽车理论》课程考核方法改革研究 李 进，陈杰平，易克传，陈皓云，董福龙 (安徽科技学院 机电与车辆工程学院，安徽 凤阳 233100) 摘 要：《汽车理论》是车辆工程专业一门专业核心课程。针对该课程的特殊性和理工科传统成绩考核中 普遍存在的问题，对其考核过程的各个环节进行了全面的分析和研究，提出了改革该课程成绩考核的方法 及具体实施方案。 关键词：汽车理论；车辆工程；成绩考核改革 中图分类号：G642．0 文献标识码：A 文章编号：1673—8772(2012)06—0080—03 Reform onCourseEvaluationofAutomobileTheory LIJin，CHEN Jie—ping，YIKe—chuan，CHEN Hao—yun，DONGFu—long (SchoolofMechatronicsandVehicleEngineering，AnhuiScienceandTechnologyUniversity，Fengyang233100，China) Abstract：AutomobileTheoryiSoneoftl1eprofessionalkeycoursesofVehicleEngineering．Basedonthecharac— teristiesofthiscourseandhteexistingproblemsofthetraditionalevaluationsystem，eachpartofhteevaluation system ofthecourseisanalyzedandresearched，andhteimplementationmeasuresarepresented． Keywords：Automobiletheory ；Vehicleengineering；Courseevaluationreform 《汽车理论》是车辆工程专业一门专业核心课程。它主要研究汽车的使用性能指出正确设计汽车和 合理使用汽车的基本途径 ¨J。该课程具有涉及内容复杂、综合性强、理论知识抽象等特点，不论是任课 教师的讲授，还是学生的学习都并非易事。 为了提高该课程的教学质量，需要从涉及教学的各个方面进行研究和探讨。课程考核是检验教学效 果和测定学生学习效果的必要手段，也是检验教师教学能力与教学水平的客观指标。科学、合理的考核方 法，对 《汽车理论》课程教学起着积极促进作用，可以激发学生学习的积极性，培养学生的创新能力，有利 于学生个性的发展 J。 1 《汽车理论》课程考试现状 目前，《汽车理论》课程的考核方法一般是由平时成绩 (形成性考核)和期终考试成绩(终结性考试) 组成 J。其中，平时成绩所 占比例较小，主要是由一张考卷决定最终成绩。显然，这种考核方式并不能完 全确切地反映出学生真正掌握的实际知识和所具有的应用能力，存在着评价不客观、不全面，难以调动学 生学习积极性，成绩可信度不高等不足 J。 现有课程考核方法存在不足的一个重要原因就是：在平时成绩和期终考试成绩组成的考核体系中，平 时成绩所 占比重过小，导致教学以应付最终考试为主，忽视了平时的教学过程。 2 《汽车理论》课程考核改革思路 要使考试的成绩能真实地反映学生的素质，必须把学生的注意力吸引到教学过程中来，努力创建由教 收稿 日期：2012—08—23 基金项 目：安徽科技学院高教研究所课题 (GJ2012YB01)；安徽科技学院人才引进 (稳定)项 目(ZRC2011302)；安徽省人才培养模式创 新实验区支持项 目(卓越工程师2012—2016)；安徽科技学院重点建设学科支持项 目(AKXK20102—5)。 作者简介：李进(1982一)，男，安徽省蚌埠市人，博士，讲师，主要从事汽车电子与智能车辆研究。 第26卷第6期 李 进，等 《汽车理论》课程考核方法改革研究 81 学支配考试 ，考试为教学服务的学习环境。同时，作为工程理论知识的学习，也是一个知识积累的过程，所 以，课程成绩的考核应贯穿在教学的全过程中。 因此，对于 《汽车理论》课程考核方法的改革，