十九世纪英国城市学院的发展.pdfVIP

十九世纪英 国 城市学院的发展 ● 徐 继 宁 罗 家 英 李 传 银 摘 要 l9世纪中后期城市学院的产生顺应了英国工业化的要求，代表了新型大学的发展方向，标志着英国高等教育近 代化的开端。然而，城市学院在其发展过程中偏离了最初的办学轨迹 ，出现了向传统大学的学术性靠拢与回归的现象。分析 和探讨英国城市学院的发展轨迹与特征，对我国地方院校的健康发展具有重要的借鉴意义。 关键词 英国 城市学院 作 者 徐继宁，济宁学院大学外语部副教授，苏州大学博士研究生(济宁 272100) 罗家英，济宁学院院长、教授 (济宁 272100) 李传银 ，济宁学院教务长、教授 (济宁 272100) l9世纪上半叶，工业革命开始把英国迅速地 由一个农 19世纪 50年代到20世纪初 ，具有功利主义思想的地方 业国和商业国变为工业帝国。到 19世纪后半叶，美国、德国 政治家、实业家与学者聚在一起，在英格兰各重要城市陆续 超过了英国，这引起了英国政府 以及工商业者的忧虑和恐 创办了10余所宗教无甄别、课程讲实用的新式高等院校，统 慌。1867年，在 巴黎举办的世界博览会上英国展品的落伍， 称 “城市学院”。其 中，有 11所城市学院成长较快，并在 20 引起英国国内的极大震惊。一些改革派认为，这是欧洲其他 世纪成为完全大学。这 11所城市学院分别是：曼彻斯特市 国家重视科技教育和训练，并利用科技手段的结果。工业革 的欧文斯学院、纽卡斯尔市的纽卡斯尔物理学院、利兹市的 命和城市发展带来了人 口的迅速增加 ，牛津和剑桥少数几所 约克郡科学学院、谢菲尔德市的弗斯学院、布里斯托尔市的 传统大学无法满足 日益增长的教育需求。牛津和剑桥的专 大学学院、伯明翰市的梅森科学学院、利物浦市的大学学院、 业、课程虽进行了某些改革 ，但相对于工业生产的迅猛发展， 诺丁汉市的大学学院、雷丁市的大学学院、埃克塞特市的大 迫切需要大量的实用技术和管理人才来说 ，仍然不能适应。 学学院、南安普敦市的大学学院。 随着 自然科学的发展和功利主义思想的盛行 ，广大知识分子 1880年 ，乔塞亚 ·梅森在创办伯明翰学院时，提出了办 和中产阶级迫切需要新的教育机构的出现。 学方向为 “促进全面的系统的教育和训练，使之适合于英格 本文系2008年山东省 自然科学基金项 目“英国传统大学与工业关系发展研究”的阶段性成果，批准文号Y2008H25。 159 兰中部地区的制造业和工业在实践、机械和艺术方面的需求 会科学的综合大学。 “因此，城市大学的建立并不一定意味 … … 取消纯文学的教育和训练以及全部神学教学”。为此， 着它的目标和精神仅仅是为工业和商业服务的，而是以德 该学院在创建之初，其课程结构就以实用机械、工艺学为主， 国大学为模式，朝向综合性大学发展。” 兼攻文学等科 目。伯明翰大学的约瑟夫 ·乔姆勃莱也表达 追求学术 自由与大学 自治。大学 自治和学术 自由既是 了新建大学的初衷 ：“我们希望分门别类地发展专门训练， 大学组织 自身所坚守的信念，也是社会赋予大学作为知识权 满足经商之人和那些称之为监督或管理者指导大工业的需 威所应享有的 “特权”，是大学区别于其他社会机构的根本 要。”对此，经济贸易课程被引进了大学。廉姆 ·阿什利爵士 标志。英国资产阶级革命 以后 ，经济社会发展推动并影响了 是伯明翰大学第一位贸易学教授，他的课程内容范围很广， “新大学运动”，但学术 自由和大学 自治依然被奉为大学文 包括语言和通讯、会计账 目、商业法规、银行业、商业组织和 化之圭臬。城市学院在创建之初由于经费过多依赖于私人 公共金融事业。阿什利爵士重视实践教学，为了使那些有