“氧化还原反应”学习引导.pdfVIP

数理化学习 (高中版 ) - 3 x 为酸化剂 的 HNO3 4. 48+ 336 2 10 nNO = = 0. 23 m o.l 2 + 5 + e- + 4 22. 4 N N, 所 以 ( 4 - x ) 1= 1 x, 单质是 + 5 + e- + 4 还原剂, 失电子为 x m ol 所以N N 得 电子 = 失 电子, 所以 x= + 2 价 所以氧化剂 HNO3 为 0. 23 m ol, 得 4. 电荷守恒 0. 23 m ol电子. 由电子得失守恒得铜镁合金失 例 8 76. 8克铜与适量浓硝酸反应, 铜反 去 0. 2 3 m ol 电子. 所 以合金带 0. 2 3 m ol正 电 应完全后, 如果 NO- 离子减少 2 m ol, 则溶液 中 荷, 由电荷守恒得: 铜、镁金属离子转化成沉淀 3 - H + 离子减少多少? 后, OH 应带 0. 23 m ol负 电荷, 再 由质量守恒 76. 8 得: 沉淀质量 = 金属离子质量 + 氢氧根离子质 解: n Cu = = 1. 2 m ol, 由电荷守恒得酸 64 量, 所以m = 4. 6+ 0. 23 17= 8. 51克. 化剂 nHNO = 2. 4 m ol 以上几点是我在教学中反复强调 的基本知 3 因为溶 液 中 NO- 减少 2 m ol, 则有 2 m ol 识, 通过多年 的教学实践证 明, 这样 的学法, 能 3 + 5 使学生轻松学化学, 并且能取得好效果. 美国著 N 转化成气体逸出, 则减少酸为 2 mol, 所 以一共减少 n + = 2+ 2. 4= 4. 4 m o.l 名教育家、课程理论专家泰勒 曾说: 学生 的学 H 例 9 把铜、镁合金 4. 6 克完全投入足量 习取决于他 自己做 了些什么, 而不是教师做 了 的硝酸 中, 若 反应 中硝酸 被还 原只产生 4480 些什么. 这话指出了学生学习的本质, 是学生 mL 的 NO 和 336 mL 的 N O 气体 (标