浅析近几年高考概率试题的新特点.pdfVIP

2010年第 10期 中学数学研究 19 浅析近几年高考概率试题的新特点 江苏省江浦高级中学 (211800) 彭海兰 概率是高中数学的重要 内容，虽然不是高中数 (2)计算 甲班的样本方差； 学的主干知识，但与实际问题联系广泛，因此在高考 (3)现从乙班这 10名同学中随机抽取两名身 试卷 中常扮演着考查考生应用数学知识解决实际问 高不低于 173cm的同学，求身高为 176cm的同学被 题能力的角色，并且常考常新，每年都有精彩考题出 抽中的概率． 现，近几年概率试题呈现出以下特点． 1解析：(1)由茎叶图可知：甲班身高集中于 特点 1 条件联系茎叶图 ． 160—179之间，而乙班身高集中于 170一l80之间． 例1 (2009广东卷文) 因此 乙 班 平 均 身 高 高 于 甲 班； (2) = 随机抽取某 中学 甲乙两 甲班 乙班 旦 =170 班各 10名 同学，测量他们的 2I18I1 1O 身高(单位：cm)，获得身高数 9910l17l03689 甲班的样本方差为 [(158—170) +(163— 据的茎叶图如图1． 170) + (163—170) + (168—170) + (168— (1)根据茎叶图判断哪 170) + (170—170) + (171—170) + (179— 个班的平均身高较高； 170) +(179—170) +(182—170)]=57．2 思维，克服思维的懒惰性． 深度；在相似之中设置陷阱，每一题均拒绝简单模 针对 “学困生”的特点，在教学中安排训练，应 仿．当学生考虑不周时，教师可适时提醒，促成反思， 注意选择人手宽、解答较易的题 目，在此基础上利用 对学生思维颇有冲击力 ． 变式，不时增加一点小小障碍，防止机械模仿，克服 四、探索之路：路漫漫兮其修远，吾将上下而 思维的懒惰性；要在变式中不断提出新 问题，击 中他 求索 们思维的软肋，促使反思，培养思维的严密性；要在 自科克提出 “学习困难”概念起，数学 “学困生” 变化中串联各方知识点，促进发散思维，培养举一反 的转化这一富有魅力、充满挑战的课题，吸引了无数 三能力 ．例如在高二复习直线与圆锥曲线的位置关 关注者和研究者 ．近年来，对数学学习困难干预研 系时，曾利用下面的变式题组训练学生： 究，人们开发了一系列的有效的干预方案，如认知取 例 ①求直线Y=2x+3被 曲线Y= 截得的 向干预、行为取向干预、同伴中介取向干预等等，在 线段长． 研究中也面临种种挑战—— 至今，对 “学习困难” ② 已知直线Y=2x+b被曲线Y= 截得的线 的概念尚没有统一的界定，这一课题的复杂性可见 段长为4√5，求b值． 一 斑 ．普及高中阶段教育已经势在必行，使我们不 ③ 已知直线Y=kx+3被曲线Y= 截得的线 得不正视这种挑战．困难是有的，但只要我们认真 段长为4√s，求k值． 对待、仔细研究，顺应学