姜怀顺：做逆风而行的理想主义者.pdfVIP

蹉 瓣 式 ，教师们也投入精力和热情 ， 个教师追寻教学规律的奇思妙 去研究模式、打造环节，甚至详 想的萌芽。 细到导语怎么说 ，后边结论怎么 “此时，他教学生命 中那种 姜怀顺 讲 ，中间怎么弄花花肠子 ，在细 很光彩的东西 已经呈现 出来 了， 枝末节上打转转 。 你再用那种综合 的、传统的评价 姜怀顺特别不赞同这种做 来套他 ，不是在 叫他平庸吗?三‘ 法。他说 ：“没有任何模式可以通 岁不成驴，到老是驴驹子 ’!” 做逆风而行的理想主义者 ● 吃所有学科。那套路子，是引着 姜怀顺当即拍板 ，给刘建字 ● 教师往匠师的路上走啊 !”思考 量身定制了 “三免”政策：免参 经年 ，他为教 师成 长设计 了 自 加综合评估、免备课 、免修改作 上而下的 “六级之路 ”：教 育价 业。受到保护的刘建宇，快速成 值 观——学科思想——把握 学 长 ，先后被评为 “山东省优秀教 习规律——教 育教学策略—— 师”、“首届沂蒙名师”、“山东省 教学流程——专业技巧。 十大教 育创新人物”。 ● 在他那里，教育价值观就是 与教研 员的评价背道而驰 ， 太 教师成长的方向。方 向错 了，越 对一个校长来说 ，需要极大的勇 刊 记 努力就会 离 目标越遥远 。 气。其实直到今天 ，姜怀顺也仍 者 姜怀顺对价值观这类基本 然面临着方方面面的压力。可 李 问题看得特别重。临沂二十中倡 姜怀顺站在那里，厚重得像沂蒙 导教师创设 “个性优质课堂”，相 山一样 ，给愿意改革 的老师们 帆 应地提 出了 “三四四策略”。一 撑起了一片天空。现在，学校有 次，有位专家听完课 ，评价说 ： 志于改革 的老师 ，都 可以申请 “你们的三四四模 式非常好 !” 享受 “三免”政策。 私底下，姜怀顺对他说 ，能 “很 多时候 ，校长 以领 导的 不能纠正一下? 因为 “三 四四” 认可为 目的 ，所 以领 导怎么说 ， 不是一个模 式 ，而是一种策略 、 就怎么做 。还有许 多校长，充 临沂，已是冬季。 原 则 ，或是 一种价值 引领 ，它 当着制度的 卫‘道士 ’．他们不 接受采访的姜怀顺 ，在会议 解决的只是方向性的问题。 去研 究制度本身的科学性，却 室里大踏步，走来走去，高声讲 在这个方向下，姜怀顺把教 做着坚定的执行者。我们把改 述着 自己对教育教学的理解和 学权完全放给了老师们 ，让他们 变 当 目的，把领 导的决策和评