新课程理念下课堂教学设计策略浅析.pdfVIP

第26卷 第6期 延边教育学院学报 26 No6 2012年 12月 JournalofYanbianInstiutteofEducation Dcc．2012 新课程理念下课堂教学设计策略浅析 郭玉娥 郭 勇 (安图县万宝中学，吉林 安图 {336600) (敦化市官地中学，吉林 敦化 1337000) 摘要：新课程理念下课堂教学设计的基本策略应以人的全面发展为根本 目的，体现教学方式、学习 方式的转变和学生创新意识、创新能力的培养，把情感态度和价值现 目标的实现贯穿于整个 教学过程之中，力求达到预设与生成的统一，使不同程度的学生都得到发展。 关键词：新课程理念；教学设计；内容；策略 中图分类号：G632．42 文献标识码：A 文章编号：1673--4564(2012)06-0070-02 真正上好一节课必须有一个科学合理的教学 教学 “三维”目标，教学重点、难点，学情分析， 设计，素质教育下的教学设计必须适应新课程改 学法，教法，教学方式与教学方法的优化组合， 革理念。那么，怎样在课堂教学设计上体现新课 教学效果的评价，教学内容的巩固练习，课后的 程理念，使不同程度的学生都得到发展呢?现就 反思等。 此问题谈一点想法 。 新课程理念下所倡导的教学设计应该注意： (1)注重对学生学法的引导方法的设计；f2)注重教 一 、 课堂教学设计的内涵 师的教法设计：(3)注重对学生非智力因素开发预 设：(4)以系统的教育学、心理学和现代教育思想 教学设计是以教学过程为研究对象，用系统 作指导；(5)教学 “三维”目标包括认知领域、技 方法分析和研究教学需要，设计解决教学问题的 能领域和情感态度价值观领域的教学目标。 方法和步骤，并对教学效果做出价值判断的计划 过程和操作程序。教学设计是教学活动的计划形 三、新课程理念下教学设计的基本簟略 式，即通过教师的智能活动，将教学过程意图化、 教学方式定型化、教学时空结构化，形成教学实 策略～：以人的全面发展为根本 目的 新课 施前的蓝图。 程要求教育要 “面向全体学生”，强调教育要满足 课堂教学设计是指用系统方法对教学活动过 每个学生的终身发展需要，培养学生终生学习的 程诸环节、要素及其相互关系进行科学的描述、 愿望和能力。在新的理念下，教学设计应走蜘 以 计划与规定，即为课堂教学活动制订具体的、切 人为中心 ，即以 学生为中心 的人性化的、具 实可行的活动方案与程序，使课堂教学活动达到 有人文精神的教学设计。教师要从终身教育的角 优化的效果。 度成发，思考教育如何为人的发展服务，教会学 生 “学会做人、学会认知、学会做事、学会共处、 二、课堂教学设计的基本内容 学会生存 ，使每一个人的发展更加生动、更加全 面 。 新课程理念下课堂教学设计的基本内容应该 所以祷谭巾要注意正视学生的个体差异，把这 包括如下内容