高等中医药院校本科护理学专业中医课程设置存在的问题与思考.pdfVIP

第35卷第6期 云南中医学院学报 Vol_35No．6 2012年 12月 JournalofYunnanUniversityofTraditionalChineseMedicine 12．20l2 高等中医药院校本科护理学专业中医课程设置存在的问题与思考 陈祖琨 ，夏丽荣 ，张 琳 ，毕怀梅 (1．云南中医学院护理学院，云南昆明 650500；2．云南中医学院第一附属医院，云南昆明 650021) [摘 要]目的：了解本科护理学专业中医课程设置存在的问题。方法：通过对本科护理学专业毕业生进行 问卷调查和访谈，结合全国高等中医药院校中医课程设置现状，分析高等中医药院校本科护理学专业 中医课程 设置存在的问题并进行思考。结果 ：本科护理学专业中医课程设置不能满足学生需求、不能适应中医护理学发 展的需要。结论：高等中医药院校本科护理学专业 中医课程设置必须进行改革，以突出中医护理特色，形成具 有中医特色的高等护理教育模式，促进中医护理教育的发展。 [关键词]高等中医药院校；本科护理学专业 ；中医课程设置 中图分类号：G642．4 文献标志码：A 文章编号：1000--2723(2012)06—0056— 4 我国护理高等教育起步较晚，特别是中医药院校 的问题，分析问题存在的原因及解决的办法。在问 本科护理学专业 自1999年才开始招生，各所高等中 卷调查的基础上，围绕研究的问题，在问卷调查对 医药院校的本科护理教育均处于摸索阶段，全国没有 象中选择 12名毕业生 (每届2名)进行访谈。 一 套可以遵循的人才培养模式。而课程设置是人才培 3 统计学方法 养方案中的核心组成部分，课程设置是否合理，是否 将收集的资料检查核对后，录入 Excel2003。 科学，直接影响到本科护理人才培养的质量。 并进行统计描述性分析。 我院自2002年开始进行本科护理教育，目前 4 调查结果 已培养了六届 288名5年制本科护士，现绝大部分 我校本科护理学专业全部课程共有47门，主 在从事护理工作。本课题组通过问卷和访谈的方式 要分为必修公共课、必修专业基础课、必修专业课 向毕业生了解我校本科护理学专业中医课程设置的 3大部分。其中，中医类主要课程 8门。本次调 情况，旨在分析存在的问题，为中医课程设置改革 查、统计结果如下。 提供有力依据，为 “培养符合社会需求的有中医 5 高等中医药院校本科护理专业中医课程设置存 特色的高等护理人才”奠定坚实的基础。 在的问题 1 调查对象 5．1 中医课程设置缺乏护理专业特色 对我校毕业的现从事临床护理、护理教育等护 由于高等中医护理起步较晚，课程基本沿用了 理相关工作的本科护理学专业毕业生进行 问卷调 传统中医学人才培养模式。在设置的8门中医课程 查，共发放问卷 246份，收回有效问卷210份，有 中 (表 1)，中医护理课程较少，没有突出护理专 效率85．36％． 业特点，与沈勤等人 ¨对全国7所高等中医药院校 2 调查方法 中医护理课程调查结果类似。学生认为很重要的学 根据我校 5年制本科护理学专业中医课程设置 习内容如：中医特色技术操作、饮食调护、情志调 情况 自设问卷，问卷分两部分内容：对护理学专业 护、用药护理、康复锻炼等方面的中医护理优势， 中医课程设置情况调查、对 中医护理知识需求调 没有真正体现在课程体系设置中，没有针对护理学 查。为了进一步深入了解护理学专业中医课程设置