开展信息素质教育的有效途径.pdfVIP

图书馆学刊 年第 期 2007 3 用户研究与服务 · · , TUSHUGUANXUEKANNO.32007 开展信息素质教育的有效途径 ———从中美信息素质教育的比较谈起 邢春艳 （沈阳师范大学图书馆，辽宁 沈阳 110034） 摘 要 通过对美国与我国在信息素质教育理论与实践方面的比较研究 明确不足 并努力寻求我国开展信息素 [ ] , , 质教育的有效途径。 关键词 信息素质教育 比较研究 中国 美国 [ ] 分类号 [ ]G251 2006年关于信息素质教育问题的讨论在图书馆界与教 1 中美信息素质教育比较 育界依然极为热烈,仅这一年发表的相关论文就多达 余 500 通过大量材料 对中美信息素质教育从以下几个方面进 篇 足见对其研究的热度 通过对我国与美国就信息素质教 , , 。 行了对比 同时也更加明确了我国的不足 详情见下表。 育在理论与实践方面的比较,以激励我们加快国内信息素质 , , 教育的步伐。 中美信息素质教育对比表 美国 中国 最早提出并开始进行研究 至今 余年 理论研究成果处于 理论研究起步于 世纪 年代 成为目前国内教育理论界和 40 20 90 , , , 世界前沿 从提出者 ALA到 布拉格宣言 信息素质的内涵 图书情报界研究的热点问题 关于信息素质的定义和内涵也有 。 、 “ ”, 。 理论研究 不断得以丰富 对理论研究已日益成熟 近年来更注重信息 少数学者有着各自的见解 如王吉庆 肖自力等 但尚未达成共 。 , , 、 , 素质教育的实践 识 国内目前更倾向于理论研究 实践远远不够 。 。 , 。 有专门的组织机构 信息素质总统委员会 国家信息素 未成立专门的组织 仅由教育部高校图工委牵头在黑龙江 山 。 “ ”、“ , 、 组织机构 质论坛 IFLA成立了信息素质分部 东淄博 杭州等地开展系列学术研讨会 ”、 。 、