高职高专医学影像专业药理学教学实践与探讨.pdfVIP

第24卷第3期 黔 南 民 族 医 专 学 报 VoL24 No．3 2011年 09月 JournalofQiannanMedicalCollegeforNationalities Sep．2011 高职高专医学影像专业药理学教学实践与探讨 刘建明，邱光明，王 芳 (江西医学院上饶分院药理教研室 江西 上饶 334000) 【关键词】影像技术专业；药理学；教学方法；高职高专 【中图分类号】G642 【文献标识码】B 【文章编号】1008—4983(2011)03—0227—02 高职高专医学影像技术专业是我院传统的品 题，我们主要加强了药物史和药物重要作用发现 牌优势专业，自建专业以来，为基层医院输送了 过程的介绍。以药理学发展史为例：青霉素的诞 大量影像人才。药理学是基础医学与临床医学之 生使人类的平均寿命提高了大约 l0岁。以辉瑞 间的桥梁学科，是医学影像技术专业学生的必修 公司的万艾可为例，最早用于心血管疾病治疗， 课。据多年教学反馈 ，不少学生感到药理学课程 药理学发展发现新的药理作用，使公司获利不 中药名、概念和学说多，要记忆的内容复杂，无 断。在总论教学中使学生明白，作为医师或医疗 从下手。此外，该专业药理学的课时数少，鲜见 技师，都需具备扎实的药学知识，对以后从事医 专用教材。因此，大部分学生的学习兴趣难 以提 疗工作或是 自己13常生活都是非常重要的。 高，教学效果难以稳步提升。笔者结合多年的教 2 明确专业培养 目标，制定教学大纲 学实践，下面就高职高专医学影像技术专业的药 教学 目标的制定必须考虑在特定的学习时间 理学教学提出一些看法与相关同仁探讨 。 内，使之与学生的学习能力、学习兴趣等课堂教 1 明确药理学地位，培养学习兴趣 学的资源相适应，需要教师在教学过程中执行， 1．1 明确医学影像技术专业中药理学的地位 并通过执行最终达到这些 目标，因而必须具有可 医学影像技术专业的课程计划 由4大部分组成： 行性。以专业实际应用为导向，进行调研，教学 公共基础课程、基础医学课程、临床医学课程及 大纲是专门人才培养规格在课程中的具体体现， 医学影像专业课。药理学从课时安排上较临床专 因而选择的教学内容必须保证专业培养 目标。为 业大为减少 (约为临床专业课时的 1／2)，虽然 此，应根据医学影像技术专业的培养 目标，以专 药理学不是该专业的主要课程，但它是指导临床 业实际应用为导向，进行充分调查研究，根据调 用药的学科，同时药理学又是一门桥梁学科。它 查结果进行分档罗列为掌握、熟悉、了解 3个层 是建立在人体解剖学、生理学、病理学等基础上 次，以课堂讲授与课后 自学两种方式进行大纲的 并对临床医学中药物的应用起指导作用的桥梁学 制定。并参考按层次分配教学时数。例如：我们 科。医学影像技术专业学生作为将来从事临床一 在制定大纲时增加以往药理学教材中均予省略的 线的医务人员，应该具备一定的药理学知识，随 诊断用药知识；减少各类药物的药动学知识。 着影像技术在临床医疗的广泛应用，如介入手术 3 善于提 问，在 问答中解决难点重点 的广泛开展，对影像专业学生的要求也必将提 3．1 课前提问，启发学生主动思维 叶圣陶先 高，其中药理学知识储备便是一个重要指标…。 生曾经说过： “教师之教，不在于全盘讲授，而 1．2 培养学生对药理学的学习兴趣 学习兴趣