国内高校自动化专业人才培养模式分析.pdfVIP

总第218期 人才培养 DOI编码：10．3969／j．issn．1007—0079．2011．31．020 国内高校自动化专业人才培养模式分析 王 松 摘要：自动化专业作为国家的重点学科，对我国的科技和经济发展起着举足轻重的作用。适应我国发展状况的多样化人才培养模式是 当今 社会的必然需求，为此本文对国内自动化专业排名领先的十所高校进行了人才培养模式的调研分析，对这些高校 自动化专业人才的培养目标和 培养要求，以及为适应本校学生特点而形成的培养的特色之处进行了总结。 关键词：自动化专业；培养模式；创新型人才；应用型人才 作者简介：王松 (1967一)，男，山东海阳人，山东大学威海分校机电与信息工程学院副院长，副教授 。(山东 威海 264209) 基金项 目：本文系山东大学威海分校教研项 目(项 目编号：1050511420002)的研究成果。 中图分类号 ：G642 文献标识码：A 文章编号：1007-0079(2011)31—0043—01 50多年来 ，自动化对我国的发展产生了根本影响。一方面 ，自 表 1国内十所高校 自动化专业的培养特色 动化改变了我国工业的整体面貌，无论是化工、钢铁、还是轻工、 学校名称 培养方案 特色创新 公共课程 十平 台课程 +专 开设新生研讨课和高年级研讨课 ； 建材、医药，无一不需要利用A动化手段。另一方面，自动控制在 清华大学 业课程+综合论文训练 重视课程建设、国内外学术交流、与 航空、航天、兵器等 国防领域 的作用更是举足轻重 。自动化与国 国际跨国企业合作 。有国家、教育部 重点实验室 家的经济水平 、科技水平 、社会环境乃至意识形态都有着密切 的 专业平台课 +专业学位课 +国家电子实验教学示范中心 。 关系。 东北大学 文化素质选修课 +新知识课 国家工科基础课程 电工电子教学基地 程 +实践教学 通过对 国内自动化专业名列前茅的十所高校进行调研发现，各 社科、人文、管理类 +公共 自动化研究所 ， 高校对自动化人才的培养 目标和培养要求大同小异，现总结如—Fo 上海交通 基础课 +学科基础课 +专 燃料电池研究所 ， 大学 业特色前沿课 +教学、生产 与国际高校合作交流 一 、 培养 目标 实习 培养适应2l世纪社会主义现代化建设需要的，具有系统的自然 通识课程 +大类课程+专业 爱迪生班 (整合、实践、创新)； 课程 +实践教学环节 SRTP(大学生科研训练计划)l 科学基础和—定的人文科学基础，具有创新精神和实践能力的厚基 浙江大学 特色课程 (全英文、双语、研究型、讨 论型、创新实践等)， 础、宽口径、复合型高级工程技术人才和管理人才，具有国际视野 与国际大学交流合作、海外企业实习， 的高素质创新人才