回归生活德育的实践途径.pdfVIP

　第 17 卷 　　　　　　　　　　　　　　　　　　安康师专学报 　　　　　　　　　　　　　　　　　　Vol17 2005 年 2 月 　　　　　　　　　　　　　Journal of Ankang Teachers College 　　 　　　　　　　　　　　Feb2005 回归生活德育的实践途径 宋　艳 (重庆师范大学 教育学院 , 重庆 400047) 摘 　要 : 远离学生现实生活的传统德育已暴露出较大的局限性 , 不能很好适应社会及人的发展需要。 德育本应源于社会生活 , 丰富的现实生活世界应是建构德育大厦的基石。让道德教育回归生活有利于提高 其实效性。 关键词 : 德育 ; 回归生活; 途径 ; ① 中图分类号: G41 　文献标识码 : A 　文章编号 : 1009 - 024X (2005) 01 - 0108 - 03 The Returning of School Morals Education to the Real World SONG Yan ( Chongqing Normal University , Chongqing 400047 , China) Abstract : The traditional moral education that keeps off the realistic living of students has exposed its limitation , and can not meet the needs of the society and persons to develop Moral education should be the sill of the mansion of moral educa tion To increase the real result of the moral education , what adjust the history current is to let the moral education return to the life Key words : moral education ; return to life ; the means 二十世纪道德教育的一个失误就在于道德教育与生活的脱离 , 使发展人的德性的道德教育成为纯 道德知识的教育。道德教育被教育者从生活中抽离出来 , 由教育者向受教育者强制灌输。更由于长期 以来受理性主义哲学的影响, 道德教育逐渐走向了“道德理性”, 忽略了道德个体的内在需要、生活 目的和主体道德体验, 导致道德教育失去了生命力。当代德育只有从纯粹的理性世界和理想世界中走 出来 , 回归生活世界 , 才能重新显示其生命力。 一、德育回归生活有利于提高其实效性 我国传统的道德教育远离学生的现实生活 , 将道德教育工具化和抽象化 , 把理性作为道德判断的 唯一尺度。这使道德教育只有道德认知 , 缺乏道德情感 ; 只有道德知识 , 缺乏道德信仰 ; 只有道德言 说 , 缺乏道德行为 ; 只有空洞形式 , 缺乏生动内容的教育活动。 回归生活世界的德育有利于提高德育实效性。由于过度强调知识化、科学化, 道德逐渐变成了教 条、戒律 , 受教育者每天都去记诵那些枯燥乏味的脱离自身生活实际的道德规范条文 , 逐渐遗忘了对 生活的生动体验 , 无法感受到生活的丰富性和乐趣 , 使本来属于生命一体化的道德成了生命外在的