基于工作过程的土力学与地基基础课程内容开发与实践.pdfVIP

实战 基于工作过程的土力学与地基基础课程 内容开发与实践 广州航海高等专科学校航务工程学院 姚丽芳 【摘 要 】基于工作过程的课程 内容，应明确课程相关行业企业对职业能力及知识的要求，以实现能力为目标；同时确定一 个或几个较为典型的能力训练项 目，通过项 目的训练 ，实现课程能力 目标 ；再根据能力训练项 目，组织相关支撑知识 ，确定课 程 内容模块以及各模块的具体技能和知识。 【关键词】土力学与地基基础 课程内容 工作过程 1．引言 表1：能力训练项 目及支撑知识设计 “以工作过程为导向”的职业教育理论源 自德国 “双元 学习 模块 学习情境 领域 设计 (课 时数 ) 能力 目标 制”职业教育，其理论的核心思想是从职业需要的角度出 1．常见基 熟悉地基、基础概念，并 发，以职业岗位典型 工作任务为内容，开发出工作过程系 础识图(6) 能简单制作基础剖面图、 平面图 统化的学习领域课程体系 。课程体系以职业能力培养为主 了解土 的概念 、土的三相 土的识别 组成，动手完成土的基本 要 目标，以典型工作任务为载体，将学习过程、工作过程 土的强度 物理指标试验、剪切试验。 土 计算 (20) 理解土的抗剪强度指标。 与学生能力有机地结合起来，有效地解决企业所需与学生 的 掌握土的强度计算。 强 所学之间的矛盾，提高学生 “零距离”上岗的就业竞争力。 度 掌握轴心荷载偏心荷载用 验 3土的应 下基础底部的压就力分布 2．课程开发的理论依据 算 力计算 (6) 和计算。掌握土的自重应 力、附加应力计算 。 基于工作过程的课程体系是完成职业岗位完整、典型 基 4．验算地 综合应用能力 的工作任务所涵盖的知识与能力、工作过程知识的总和 。 础 基的强度 设 稳定性 (4) 计 5基础配 了解钢筋 的搭接 、绑扎 。 它是根据典型工作过程中工作任务的完整性和相关性来构 ． 筋 (4) 掌握配筋的计算 建课程体系界定课程内容的。一门专业核心课程 ，根据从 初学者到专家的职业能力发展可分为几个阶段 ：(1)入门和 2．土的变 动手完成土 的压缩试验 ． 土 形计算 理解土的压缩指标。了解 概念性知识 ：该职业岗