【创新设计】2013-2014高中数学 1.2.2 排列的应用同步课件 北师大版选修2-3.pptVIP

课前探究学习 课堂讲练互动 1．掌握几种有限制条件的排列． 2．能应用排列与排列数公式解决简单的实际应用问题． 1．与数字有关的排列问题．(难点) 2．常见的解决排列问题的策略．(重点) 3．分类讨论在解题中的应用．(易错点) 第2课时　排列的应用 【课标要求】 【核心扫描】 自学导引 1．应用排列与排列数公式求解实际问题中计数问题的基本步骤 解简单的排列应用题首先必须认真分析理解题意，看能否 把问题归结为排列问题，即是否有顺序．如果是的话，再 进一步分析，这里n个不同的元素指的是什么，以及从n 个不同的元素中任取m个元素的每一种排列对应的是什么 事情，然后才能运用排列数公式求解． 2．解排列问题的基本思路 提示　(1)注意排列的有序性，分清全排列与选排列，防止 重复与遗漏； (2)对受条件限制的位置与元素应首先排列，并适当选用直 接法或排除法(间接法)； (3)同一个问题，有时从位置出发较为方便，有时从元素出 发较为方便，应注意灵活运用． 想一想： 在解答有关排列问题的应用题时应注意什么？ (1)无限制条件的排列应用题 解决问题的方法是把问题转化为排列问题．弄清这里n个 不同元素指的是什么，以及从n个不同元素中任取m个元 素的每一种排列对应的是什么事情，即把要计算的数转化 为一个排列数，直接利用排列数公式计算． (2)有限制条件的排列应用题 所谓有限制条件的排列问题是指某些元素或位置有特殊要 求．解决此类问题常从特殊元素或特殊位置入手进行解 决． 名师点睛 1．有关排列应用题的类型及解法 限制条件 方　法 某些元素“在”某个位置的排列 直接法：先将指定元素在指定位置排，再考虑其余元素在其余位置排列 某些元素“不在”某个位置的排列 间接法：先考虑其余元素在“不在”位置的排列，再考虑其他位置的排列 续表 相邻元素的排列 指定某些元素必须相邻时，可用“捆绑法”，即把这些元素看成“一个”元素与其他元素排列，再考虑这些元素之间交换顺序的排列 不相邻排列 插空法：指定某些元素不能相邻时，可先把其余元素排好，让这些元素去插空 由0,1,2,3,4,5这六个数字组成的没有重复数字的六位 数中，小于50万又不是5的倍数的数有多少个？ 数字问题是排列中的一类重要问题．一般地， 有大小要求的排数问题要注意首位数字，有奇偶要求的排 数问题要注意个位数字，有数位要求的排数问题要注意0的 位置，有重复多减的要将多减的部分补回来． 题型一　数字排列的问题 【例1】 [思路探索] 有关整数的理论知识 (1)奇偶问题：个位数字为奇数(1,3,5,7,9)的整数为奇数； 个位数字为偶数(0,2,4,6,8)的整数为偶数． (2)整除问题：被2整除的整数的特征——个位数能被2整 除；被3整除的整数的特征——各个数位上的数字和能被 3整除；被4整除的整数的特征——数位多于1位的数并 且末两位数能被4整除；被5整除的整数特征——个位数 能被5整除． 规律方法　 用数字0,1,2,3,4组成没有重复数字的五位数，则其中数 字1,2相邻的偶数共有几个． 【训练1】 4个男同学和3个女同学站成一排． (1)3个女同学必须排在一起，有多少种不同的排法？ (2)任何两个女同学彼此不相邻，有多少种不同的排法？ (3)其中甲、乙两同学之间必须恰有3人，有多少种不同的 排法？ (4)甲、乙两人相邻，但都不与丙相邻，有多少种不同的排 法？ (5)男生与女生相间排列的方法有多少种？ 题型二　捆绑与插空问题 【例2】 [思路探索] 相邻元素整体处理，不相邻的插空安排． 规律方法 7位同学站成一排， (1)甲、乙和丙三名同学必须相邻的排法共有多少种？ (2)甲、乙和丙三名同学都不能相邻的排法共有多少种？ (3)甲、乙两名同学间恰好间隔2人的排法共有多少种？ 【训练2】 (12分)7位同学站成一排 (1)其中甲站在中间的位置，共有多少种不同的排法？ (2)甲、乙只能站在两端的排法共有多少种？ (3)甲、乙不能站在排头和排尾的排法共有多少种？ (4)其中甲不能在排头、乙不能站排尾的排法共有多少种？ 这是一个有限制条件的排列问题，每一问均应 优先考虑限制条件，遵循特殊元素或位置优先安排的原 则． 题型三　排队问题 【例3】 审题指导 (1)先考虑甲站在中间有1种方法，再在余下的 6个位置排另外6位同学，共A＝720种排法； (3分) (2)先考虑甲、乙站在两端的排法有A种，再在余下的5个 位置排另外5位同学的排法有A种