湖北省十堰市第十三中学2014年高中历史 第四单元第3课《王安石变法的历史作用》教案 新人教版选修1.docVIP

课 题 湖北省十堰市第十三中学2014年高中历史 第四单元第3课《王安石变法的历史作用》教案 新人教版选修1 内容标准 掌握王安石变法历史作用的史实 教学目标 （1）知识与能力：了解守旧势力阻挠变法的做法，王安石“三不足”精神，神宗对变法态度的变化。变法实行后的所取得的成效以及存在的一些局限性。分析王安石变法失败的原因，对变法进行评价。认识王安石变法的进步性及其局限性。 （2）过程与方法：通过问题探究，分析王安石变法失败的原因。历史比较，探究庆历新政和王安石变法的异同。利用阶级分析法与图表分析法，探究王安石变法的历史地位。 （3）情感态度与价值观：通过对王安石变法失败的原因的探究以及变法的两方面评价，认识改革是社会进步的动力。并深刻体会到改革充满了阻力，过程是艰难的，要有坚定的信念和态度，改革才能成功。 重点难点 重点：王安石变法的历史作用。 难点：对王安石变法的命运和历史地位的全面认识。 教学方法 材料分析法、对比法、讨论法。 教学手段 多媒体课件 教学过程 二次备课札记 导入设计：复习导入 北宋中期出现了严重的社会危机，为了挽救岌岌可危的封建统治，范仲淹首先进行了变法，史称庆历新政。但是范仲淹的变法仅仅推行了一年多就夭折了。面对更加尖锐的社会矛盾，王安石随后在宋神宗的支持下进行了新的变法。 范仲淹的改革最终以失败告终，王安石变法又会面临什么样的命运呢？王安石变法究竟起到了什么样的作用呢？ 变法的命运 1、展示反映变法过程的部分图片 2、学生表演小历史短剧 第一幕：变法派与守旧派的辩论 第二幕：太皇太后向神宗哭诉请求废除新法 教师提问：从图片以及历史小短剧中，同学们可以得到哪些 历史信息？ （学生举手踊跃回答） 例：a、以司马光为代表的保守派反对变法，对变法百般阻挠和破坏。 b、王安石敢于斗争，提出“三不足”的思想，坚持变法 C、宋神宗对变法的态度动摇不定，直接影响了变法的执行。 d、青苗法是争议最大的一项变法措施。（简述其正反两方面影响） 教师提问：我看王安石变法，是成功了还是失败了？为什么？ 从预期目标、客观成效上看，王安石变法成功了。 从政策连续性的角度来看，王安石变法失败了。 宋神宗死后，司马光任宰相，废除新法。 1、失败的原因 A、触犯大地主、大官僚及商人、高利贷者的利益，遭到激烈反对（青苗法、免役法、方田均税法、市易法、均输法）； B、执行过程中用人不当，出现危害百姓的现象，引起民间不满（青苗法、免役法、保甲法）； C、宋神宗变法态度的动摇； D、根本原因：变法本身没有触及社会的根本问题，没有真正给农民以更大的利益，因而不可能获得广大农民的支持，也不可能很好的解决社会的根本矛盾。 变法的作用 （一）创设情境神入历史 1：假如你是个农民，王安石变法给你的 生产和生活带来的变化有哪些？ 有利于农业生产发展的措施： 青苗法、免役法、方田均税法和农田水利法 有利于巩固农村封建统治秩序的措施： 保甲法、连坐法。 2：假如你是个富商或地主，王安石变法的哪些内容与你的利益有直接关系？ 青苗法、市易法、方田均税法、免役法、均输法等。 3：假如你正在部队服役，王安石变法给你的军旅生涯带来的变化有哪些？ 将兵法、保甲法、保马法、置军器监等。 如何正确评价王安石变法 （分小组讨论，合作探究，选派小组代表回答并展示预习学案中自主学习板块的内容） 进步性 A变法措施的推行，增加了政府的财政收入，加强了国家的军事力量，在一定程度上改变了北宋积贫积弱的局面。 B王安石变法促进了社会经济的发展，客观上有利于社会的进步。 C王安石能够对北宋的积弊进行大刀阔斧的改革，这种勇于改革和敢于斗争的精神，值得肯定。 局限性 A王安石变法是封建地主阶级针对北宋统治危机进行的改革运动，它不可能从根本上摆脱封建统治危机。 B变法以维护地主阶级的统治为出发点，农民的处境没有根本的改变，负担依然沉重。 C变法过程上，由于用人不当，出现了一些危害百姓的现象。 从王安石变法中得到的启示 改革是历史发展的要求和产物。改革是艰辛的，必然会充满阻力，所以改革者必然要有坚定的信念，毫不动摇，才能成功。改革者要有远见卓识，行动要坚决彻底，要注意用人。 小结：王安石变法是封建地主阶级针对北宋中期统治危机而进行的一次改革运动，是以维护地主阶级的统治为出发点的，它不可能从根本上摆脱封建统治危机。变法措施的推行，增加了政府的财政收入，加强了国家的军事力量，在一定程度上改变了北宋积贫积弱的局面，但也存在一定的弊端。因而我们要辩证的看待王安石变法对社会历史的影响。 【巩固练习】 比较王安石变法和商鞅变法的异同点。 【教后反思】 教案采用问题设置、学生讨论回答、教师总结评价的形式，将问题逐一解决。材料补充，