农村幼儿教育现状与对策分析.pdfVIP

第 27卷第 3期 宿 州 学 院 学 报 VO1．27，NO．3 2012年 3月 JournalofSuzhouUniversity Mar．20l2 doi：10．3969／j．issn．1673--2006。2012．03．O】4 农村幼儿教育现状与对策分析 邵 义仙 蚌埠学院文学与教育系，安徽蚌埠，233000 摘要 ：对安徽省部分地 区农村幼儿教育的现状进行 了深入调查，发现 目前农村幼儿教育在幼儿教育设施、幼儿教育 师资力量、教育者教育观念 、幼儿园管理等方面存在着诸多问题和不足 。在时这些问题进行认真分析的基础上 ，提 出了一些针对性的建议和对策 ，如重视农村幼儿教育，加大农村幼儿教育事业投入 ；加强农村幼儿教师队伍建设， 提高教师专业素质；转变观念 ，促进家园合作共育；完善幼儿教育管理体制等。 关键词：农村幼儿教育；教育投入 ；家因共育 中图分类号 ：G619．21 文献标识码 ：A 文章编号 ：1673—2006(2012)03～0046一O3 幼儿教育是人的一生教育的起点和开端 ，又是 应 当引起社会以及相关部 门的重视。 基础教育的重要组成部分 ，是学校教育和终身教育 1．2 农村幼儿教育师资力量薄弱 的奠基工程。近年来 ，国家加大了对幼儿教育的投 从总体上看 ，当前农村幼儿教育师资力量薄弱， 入 ，但农村地区的幼儿教育又表现出严重的滞后性 ， 教师素质整体偏低 。农村幼儿教育迅速发展与师资 存在很多值得研究和解决的现实问题，这些问题 的 队伍需求之间的矛盾十分突出。这主要体现在以’F 解决，直接关系着幼儿教育质量的全面提高。 三个方面：一是农村幼儿教师学历层次参差不齐 。 《中华人民共和国教师法》第 11条明确规定 ：“取得 l 农村幼儿教育的现状 幼儿园教师资格 ，应 当具备幼儿师范学校毕业及其 1．1 农村 幼儿教育设施 匮乏 以上学历。”1在农村幼儿教师中。学前教育专业毕 课题组对安徽省怀远县农村幼儿教育现状进行 业的教师仅 占3O ，大部分教师没有经过师范类学 了深入调查 ，怀远县所辖 19个乡镇 、365个行政村 ， 校正规培训，没有达到国家规定的学历标准 。二是教 目前共有幼儿园239所 ．其中公办幼儿园只有 l所 ， 师的年龄结构不合理 。农村地区的幼儿教师 中，45 已取得办学许可证的民办幼儿园 14所 。其余均为无 岁 以上的教师 占了 7O 以上 ，主要来源于本地区， 证幼儿园；全县总人 口为 133．6万人，其 中3～5岁 幼儿师范学校毕业 的年轻教师少之又少，同时年轻 学龄前幼儿 50000余人 ．在园人数为 20362人；幼 人都有对城市生活的渴求 ，都有走 出农村的愿望 ，因 儿园教职工总数为 1393人 ，其 中专任教师 803人。 此 ，会寻找各种机会离开农村幼儿园，专业精神淡 从总体上看，农村地区幼儿入学率低 ，幼儿园数量严 薄 ，专业发展停滞不前。三是专业师资缺乏。农村幼 重不足 ，不能满足当地幼儿上学的需要 ；民办幼儿园 儿教师中由小学优化组合后分流到幼儿园的教师 占 尤其是无证幼儿园的办园条件落后 ，教学设施差 ；幼 了3O％左右，他们虽接受过专业学习，但专业方 向 儿教师数量不足 ，质量偏低 ，导致农村幼儿教育发展 不对 口，大多数没有经过系统的幼儿教育教学理论 不平衡 ；幼儿园布局极不合理，大部分农村地区不在 培训 ，专业基础薄弱 ，往往在实践 中摸索 ，加上是分 覆盖范围之内。课题组调查 了马城 、常