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基 石出教 育 在体验中学习 主动领悟知识 记历社教学中以游戏为内容的课堂 赵 翎 (深圳中学初中部，广东 深圳) 美国华盛顿图书馆墙壁上有一句经典名言：“我们听了，就 的小组换，两张白纸换一个尺子、三张 白纸换一个剪刀：生产好 忘记了；我们看了，就记住了：我们做过了，就理解了。”新基础 的三角形和正方形去第七小组卖钱，一个三角形 6O元，一个正 教育课程强调：“从学生的经验和体验出发，密切知识与生活的 方形40元；不得违例，违例一次，将在账面上扣去 100元。 联系，引导学生不断的深入观察和体验真实的社会生活，积极 2．游戏的可行性和准备。这个游戏的要求并不高，可操作 主动地参与学校和社会各种活动，在实践中体验发现并综合利 性很强：①所需要的东西可以很快收集到，白纸、尺子、剪刀，按 用各种知识去分析问题、解决问题，提高学生参与社会的实践 照游戏安排，将 白纸、剪刀、尺子数量装进不同的纸袋中。②游 能力。” 戏规则提前打到幻灯片上，上课后展示给学生看。③课堂铃声 做为一名 历《史与社会》学科的教师，我深知这门课程非常 响，游戏开始前，让学生按照顺序报号 1．7，报到 “1”的就是第一 强调与社会生活的联系，要求学生观察生活并思考一些问题， 组，依次类推，小组集中坐在一起，教师发放纸袋。 因此在实际教学中我以“体验式教学”为理念，并根据课程的不 四、游戏中的意外插 曲 同内容做出相应安排。 游戏开始之初，各小组觉得莫名其妙，我积极鼓励孩子们， 一 、 我们要掌握的知识 “快去交换你们的工具啊，加快生产……”。同学们开始行动起 七上第二单元第三课 世《界大家庭》中，有一个知识点即发 来，去交换工具、资源，生产三角形、正方形，整个教室热闹起 展中国家、发达国家的分布和特点：发达国家技术发达，资源短 来。第七小组非常敬业，到各小组检查，看是否有违纪情况，不 缺，而发展中国家资源丰富，技术相对落后，这样的现状下，发 到～会功夫，一些小组已经有产品出炉，到第七组去卖，挣到了 达国家 占有很大的优势。如何让学生能够理解这一点呢?若 第～桶金，第七小组成员非常认真，用尺子量产品，稍微不符合 只通过老师的讲述也可以，但是不够生动形象，效果一般。因 一 点，就不予收购。 此我在考虑一个更好的办法，可否用一些游戏，提高孩子们的 在游戏的进行过程中，突然有一个同学跟我讲：“老师，第 学习兴趣，比较形象的传达这一知识点呢? 一 组的同学用零食贿赂第七小组，可以给他们多记钱。”我听了 二、如何唤醒孩子们主动学习的能力 哭笑不得，这是我没有料到的，于是灵机一动，跟同学们宣布， 其实每个孩子都有主动学习的能力，但是很多时候缺乏契 由于第一小组违反公平竞争精神，罚去 200元钱，第七小组同 机和动力，他们没有机会、时间去思考、去展示。作为一名老 学坚守 岗位，拒不受贿 ，予以表扬 。 师，除了传递知识，发掘孩子们的创造性更为重要。 之后又有同学 (第七小组)跟我说：“老师，他们知道正方形 我想起大学的时候选修了一门课 可《持续发展》，这门课程 比三角形好剪 ，所 以全部生产正方形，都是一叠一叠的，我们人 是一位走在教育课改前列的老师专 门为师范生设置的，不同于 手不够了。”真是没有想到他们的生产速度和能力这么强，“怎 大多数课程 ，她上课的形式多种多样，课程的安排都很有创设 么办呢?”我想了一下，在班上宣布：“由于正方形数量很多，市 性。我印象最深的就是做过的一个游戏，这个游戏内容并不复 场现在不怎么需