初中英语生活化教学的探索.pdfVIP

·关 注 · 【外语长廊l 中关语生％亿旌 的探素 广东 河源 ●谢小英 摘 要：在英语新课程改革中倡导新的教学理念 “在用 教学不能只是停留在让学生在书上画画，课后背背的 中学，在学中用”，要求初中英语教学与生活相融合，充分发 层次上。例如，学习七年级下册第七单元第三课，教师就可以 挥出英语的交流作用。初中英语新课程改革中的“生活化”教 让学生先说说 自己要是过生 日时，都会干哪些事情，父母和 学为广大英语教师提供了一个更加广阔的教学舞台。如何在 朋友会如何给你庆祝。然后教师再带领学生学习课文中主人 英语教学中贯穿“生活化”教学思想实现教学内容的生活化， 公生日聚会是怎么过的。让学生去分析下列问题 ：①H0wwas 这是与传统课堂教学十分迥异的教学模式，需要广大教师不 Kangkang’sbirthdayparty?@)DidBensingasong?DidJanere— 断探索。课堂教学要回归生活，还学生以快乐。 citeaChinesepoemattheparty?⑧WhatdidSallydo?④What 关键词：初中英语；生活化教学；改革；措施 didTomdo?~HowwasKangkangattheparty?这样，就能有效 地与学生的生活实际相结合，实现生活化教学。 新课程改革中最为重要的三大课程教学思想就是生活 (2)创新教学 内容和方法，带给学生深刻的生活体验。 性、开放性和实践性，而其中的最为基本的教学理念就是生 列宁曾经说过 “没有生活的经历 ，就从来没有也不可能有人 活化教学。英《语课程标准(实验稿)》中指出：英语课程改革 对真理的追求。”所以，在初中英语教学中，教师要带给学生 “强调课程从学生的学习兴趣 、生活经验和认知水平出发， 深刻的生活体验，让学生可以体会到各种英语应用。但在以 倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式”。所以，在初 往的英语课堂教学中，教师不注意教材中各种抽象的概念 中英语课堂教学中，教师要始终结合 “生活化”理念，提高课 和枯燥的知识点的教学，加之教材中知识的乏味，很多教师 堂教学的趣味性，让学生轻轻松松地学习英语，改善课堂教 在教学上又不进行创新 ，一直沿用传统的教学方法，学生们 学效果。 对各种英语知识的掌握都非常机械。教师应该在教学的过 一 、新课改背景下初中英语课堂生活化教学的内涵 程中添加新的时代性内容 ，注意结合社会形势的发展 ，使理 在教育教学中，最为基础的手段就是课堂教学，这一过 论与社会实际相联系，尽量与学生的生活实际相结合，让学 程包括了教师讲解和学生学习，是把知识和技能传授给学 生可以对书上的知识有着真实的体验，真切的感受 ，有着亲 生的课堂教学互动活动。而初中英语课堂教学就是教师把 身的经历。 英语知识传授给学生的教学过程。 在具体的教学过程中，教师要注意对教学内容的重新 在当今世界上 ，英语是使用最为广泛的一种交际语言。 整合与补充 ，与时俱进，紧跟时代发展的步伐 ，增添新的内 要想把这门跨文化的语言课程学习好，就必须把它当做一 容，尽量选择一些学生感兴趣和所关注的典型事例与事件。 种交际工具来学习。但在以往的初中英语课堂教学中，教师 例如，在学习七年级上册第一单元第一课时，有关于 “Good 教学的规划往往是侧重于 “英语知识和技能”的掌握 ，教学 morni。ng早晨好”用法的学习，它一般用于熟人 、朋友或家人 过程缺乏生活感和现实感，对于学生对英语知识是否感兴 之间，比Hello和 要正式一些。Goodmorning后可以带称 趣一点也不关心。这样的情况下，学生对英语学习的兴趣越 呼语(如某人、某先生、某女士等)，对方应答是 Goodmorning 来越低，甚至厌倦 ，很不利于学生对英语的长期学习。新课 或Morning。其中morning指早上或上午(中午 12点之前)。 程改革中着重强调的就是，教学的内容紧密联系生活，生活 教师就可以告诉学生：Goodmorning，class!同学们，你们好! 是教学的源头。因此，在初中英语课堂教学中，