集合与简易逻辑、函数.pdfVIP

2009年第2期 中学教研 (数学) 集 合 与 简 易 逻 辑 、 函 数 ●陈发志 (杭州市第十一中学 浙江杭州 310008) ●蔡小雄 (杭州市第二中学 浙江杭州 310053) 集合、函数及基本初等函数是新课程数学必修 加强函数与数列、向量、不等式的综合力度，力求立 1的内容，简易逻辑在新课改前与集合合编成章， 足基础、加强训练、综合应用、提高能力． 在新课标中则单独成章 ，并放在了选修部分．从已 2 典例剖析 实施新课程省份的高考试卷来看，笔者认为这部分 2．1 集合的运算 内容的考查仍应以综合性与工具性为主，体现在： 从全国l9套试卷的知识点分布来看，集合的 一 方面，集合与函数的内容仍将有机结合；另一方 交、并、补运算在 11份试卷中都涉及到了，所涉及 面，集合、简易逻辑与函数内容将作为包装与解决 的题型大都与不等式结合，一般都为试卷的第 l 综合陛问题的重要工具活跃于高考试卷中． 题，尤其注重对集合一些基本概念的考查． 《普通高中新课程实施标准》明确指出 “必修 侈41 已知 U=R，A={f0}，B={I≤ 课程中，数学 l是数学2、数学3、数学4和数学5 一 l}，则 (Anc )tO(BncA)= ( ) 的基础”，因此集合与简易逻辑、函数内容是整个 A． B．{Ix~0} 高中数学知识框架的基础．历年来高考对这部分内 c．{I一1} D．{l0或 ≤一1} 容的考查，分值在2O分左右．虽然主观题很少出现 (2008年浙江省数学高考试题) 函数的问题，但很多省市的主观题在不同程度上都 分析 该题以不等式为载体，考查集合的交、 有函数知识的渗透与综合．因此该部分内容的复习 并、补运算． 不能仅仅满足于知识与方法的掌握 ，更要注重函数 解 由题意可得 与其他相关章节知识的迁移和应用． A Cu ， C ， 本文结合具体例子简要回顾了2008年高考的 因此 (nCu)U(NCA)= UB 考查情况，并对2009年新课程高考中这部分内容 = {I0 宅 ≤一1}． 的考查方向与重点进行预测与分析． 故选 D． 1 考点释要 评注 一般学生碰到该类问题时，会直观地去 近几年来，由于教材改革与新课程标准的实 求A，C ，，C ，然后再进行集合的运算，但这样 施，在高中数学内容不断增加的情况下，各知识点 一 来运算量就大了．而本题的解法就是挖掘了命题 考查所 占的比重都有所下降．但是高考对集合与简 者的考查立意，考查学生的观察能力． 易逻辑、函数的考查比重却仍然维持在 15％左右． 2．2 充分必要性的判定 集合与简易逻辑的考查一般都放在选择题中， 新课程高考试卷中一般都以其他知识为载体 处于试卷的第 l题和第2题的位置，属于基础题． 来考查充分必要条件的判定，考查的知识面很广． “函数”作为高中数学的一条 “主线”，与其他知识 这类问题的考查，实际上是对数学中一些基本概念 联系密切．根据近3年的高考试题分析，2009年高 和基本方法的考查．2008年对充分必要性的判定 考对这部分内容的考查仍将 以以下知识为热点： 问题考查的知识背景有不等式 (浙江与湖南)、整 (1)集合的运算；(2)充分必要条件的判定；(3)函 数