提高多媒体课件有效性在教师素养方面的对策.pdfVIP

· 教学探讨 提高多媒体课件有效性在教师素养方面的对策 施 亮(江苏经贸职业技术学院信息技术系，江苏 南京 211168) 摘 要：通过对教师素养在多媒体课件制作方面的研究，分析整理出具体的对策，从而提高多媒体课件的有效性。 关键词：多媒体课件；有觌 生『；教师素养 教师在教育的整个过程中有着极其重要的作用。在制作多 解。网上的信息资源是非常广泛的，其间的素材也是鳞次栉比。 媒体课件这一领域，教师的素养同样也直接影响到多媒体课件 教师可以通过网络搜索引擎或者专业的数据库，搜索下载到所 的有效性。在多媒体课件制作中如何提高有效性，在教师素养 需要的多媒体课件制作素材。 方面的对策可以大致分为以下几个方面： 3多媒体技术表达形式的选择 1准确了解课件制作的要素 多媒体课件的表达形式的选择也具有特殊性。某些教学内 多媒体课件制作教师素养首先包括准确了解课件制作的 容可能通过视频或者动画的形式比较容易被学生掌握。但也有 各个要素。比如，图片和图像是多媒体课件众多要素之中非常 些内容，可能更加适合用静态的图片配合文字来进行更好的阐 重要的信息表现方式。对图片和图像的合理运用，才能够充分 述。面对这些情况，多媒体课件制作者在这些课件的制作时， 凸现出多媒体课件的诸多优越性。在要求准确、知识结构严谨 可以考虑改变课件的表现形式，选择一种更利于学生接受信息 的高校教育中，更是能够起到辅助语言和文字的作用。 的表达方式。例如，在一些不需要真实再现场景的知识点E， 而图片和图像信息有其自身的基本特性。图片主要可以分 选择使用flash$1J作一些动画课件。flash动画，它制作出来是 为矢量图和位图两大类。其中矢量图形不是点阵图，没有分辨 用一种矢量图的形式表现动画，矢量图的特点就是文件非常 率之说，其形状通过矢量参数方程来描述。而位图又称为点阵 小。而且用flash$]1作的动画，深受学生喜爱。它既能把知识点 图，位图本身是由一系列像素组成，像素的多少直接决定位图 表达清楚，又能避免用语言和文字的烦琐。制作课件时正确、谨 的清晰程度。这两种性质的图形具有各自的特点，矢量图形文 慎的选择多媒体教学信息的表达方式，能使多媒体课件达到更 件一般比较小，就不会使课件整体偏大。而且矢量图可以用来 好的教学效果。 表现动态图像，这是一种乐于被学生接收的的课件表现形式。 制作多媒体课件需要一定的软件工具支撑，常用的软件工 比如各种Flash动画制作出来就是是矢量图形；而位图图形 具~Authorware、flash、PowerPoint(PPT)、方正奥思等。这 文件一般较大，像素越多的位图显示出来的图像也具越栩栩如 些常用的软件工具中，AuthorwareHm把多媒体的特点和功能比 生，色彩艳丽。数码照片就是位图。在制作多媒体课件时，应当 较好的发挥出来，教学效果比较理想，Authorware被称为 “课 辨别图片性质的不同，在不同情况下选择所需的图片素材。 件之王”。但Authorware做起来技术要求相对比较高，而且课 设计多媒体课件，并非图像的分辨率越高越好。多媒体课 件修改起来不容易。 件在效果上还受到课堂上的电脑投影的分辨率限制，所以一般 用PowerPoint(PPT)来做多媒体课件，比较合适。一是制 多媒体课件中的位图使用72dpi的分辨率就已足够。因为分辨 作容易；二是操作简单；三是修改方便；四是便于更新。这适用 率大的图片会增加总体课件的大小，进而增加播放课件时的启 于高校课程内容更新快的特点，因为其内容本身变化灵活。制 动速度，甚至有可能造成打不开课件耽误教学。 作多媒体课件需要一定的技术支撑，对一些教师来说，用PPT$0 2课件材料和相关素材的积累 作多媒体课件，技术要求不是很高，而且短期内可以学会。当然 制作精致、美观的多媒体课件，素材是不可缺少的重要元 制作成本低也是很重要的一个原因。 素。例如，当我们使用powerpoint~Jl作多媒体课件的时候，好 如果只是用PowerPoint(PPT)的一些基本功能来制作多 的模版和图片素材，是关系到课件质量的非常大的一个因素。 媒体课件，发挥多媒体的特点和功能的效果相对来说要差一 而