以社会主义核心价值体系引领高校教师职业道德教育.pdf

2009年 1月 绵阳师范学院学报 Jan．，2009 第28卷 第 1期 JournalofMianyangNormalUniversity V01．28 No．1 以社会主义核心价值体系引领高校教师职业道德教育 向 华 (绵阳师范学院，四川绵阳 621000) 摘 要：文章通过对社会主义核心价值体系的本质分析和功能透视，透过高等学校当前师德建设存在的现实 问题，尝试着在高等学校教师职业道德建设与规范方面寻觅一条有效可行的路径。 关键词：社会主义核心价值体系；高等学校；师德建设 中图分类号：G645 文献标识码 ：A 文章编号：1672—612x(2009)01一O119—03 价值作为 “人们满足其 自身需要的外界物的关 民教育全过程中，有利于形成全社会共同的理想信 系中所产生的”…一种意义，从人类开始探讨以来 念和道德规范，形成全民奋发向上的精神力量和团 就一直以巨大的作用和效用影响着人们。社会主义 结和睦的精神纽带，对和谐社会的建设具有明确的 核心价值体系，是社会主义意识形态的本质体现。 价值导向作用。当前，社会经济成分、组织形式、就 马克思主义指导思想，中国特色社会主义共同理想， 业方式、利益关系、文化熏陶和分配方式的多样化趋 以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心 势，使得当前的 “和谐社会”呈现出 “和而不同”的局 的时代精神，社会主义荣辱观，构成社会主义核心价 面，“和谐”中包含了显著的差异，包含着众多的多 值体系的基本内容。高校教师作为文化的传播者、 元化元素。在这些多元化因素的影响下，当前的高 思想的传承者在引领时代各种思潮的过程中充当着 校教师中，知行不一致、个人价值与社会价值脱节、 重要的作用，承担着 “履行教育教学职责的专业人 传统观念与现代理念错位的现象较为明显。对此， 员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班 如果没有主导性的思想、没有核心价值取向，就容易 人，提高民族素质的使命”J。因此，以社会主义核 使社会的核心价值体系发生分化，从而无法达到凝 心价值体系引领高校教师职业道德建设尤为重要。 聚民族力量的作用。因此，独立思想、自主表达必须 是在符合价值体系的大前提下进行的，违背核心价 一 、 社会主义核心价值体系在高校教师 值体系来表达 自己的主张是不能受到尊重的。用一 职业道德建设中的引领功能 种核心价值体系来引领各种思潮，避免思想意识的 党的十六届六中全会通过的 《中共中央关于构 分化，显得尤其重要。 建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》首次明 二、社会主义核心价值体系在高校教师 确提出了社会主义核心价值体系这个科学命题和重 职业道德建设中的具体 内容 大战略任务，并要求 “坚持把社会主义核心价值体 系融人国民教育和精神文明建设全过程、贯穿现代 1．坚持马克思主义理论，就是要把马克思主义 化建设各方面”。胡锦涛同志在党的十七大报告中 的普遍原理同中国具体实际相结合，用中国化的最 进一步指出：“建设社会主义核心价值体系，增强社 新成果武装 自己、教育学生。毛泽东思想、邓小平理 会主义意识形态的吸引力和凝聚力。” 论和 “三个代表”重