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望! … — — 从受众心理浅议儿童动漫传播 口张素华 张 红 【摘要】随着时代发展 ，儿童受众接触动漫非常普遍，受众的需求 日益多样化。本文主要通过研究儿童受众的 心理特征 ，以及动漫对儿童的影响来探讨动漫传播措施 ，满足儿童的需求，提高传播效果。 【关键词】受众；儿童；动漫；传播效果 媒体发达 的今天动漫深入到孩子 的生活中，电视 、书籍 、 与灰太狼》这部动画片 ，片 中没有任何说教 ，贯穿始终的是轻 网络 、手机上都是动漫的声影 ，潜 移默化地影响着儿童的思 松 、嬉戏 、娱乐 ，羊村中的一群羊与灰太狼 之间的斗争 ，喜羊 想 、心态与行为。一个基本的传播过程有传者 、信息、媒介和 羊的机智和各种奇思妙想 ，使儿童在轻松传播中了解勇敢与 受众构成要素。受众按照 自己的兴趣积极寻求各种信息 ，来 团结协作，体会 了做人的道理 。 满足 自己的信息需要 。受众对于接收到的外来信息有选择地 儿童接触动漫表现 出想象及幻想心理 。英国著名儿童文 接触、理解和记忆。动漫传播中受众地位的重要性 日益显现。 学家 、理论家J·托尔金的 “第二世界”理论对分析认识儿童的 一 、 动漫传播受众 理解能力有所启发 。他认为 ，“幻想是人类的 自然活动 ，幻想 “动漫”一词 1996年 以前在 中国大陆并没有 出现 。1998 的物力 能把我们带到现实看不见的另一个世界去做不平凡 年第一家动漫资讯杂志 动《漫时代 (ANIME COMIC TIME)》 的旅行。在那里 ，人类的一切梦想都不难实现 ，任何在现实生 推广了 “动漫 ”一词 。早期的动画片是为成人制作 的，后来动 活中不可能的事 ．在第二世界中也能当做事实来体验。按照 画片传播过程 中发现孩子们对动画片这种形式十分青睐 ，之 无限的形象和丰富的表现创造 出来的第二世界 ．比我们所居 后动画片的观众多为儿童。动漫是通过各种表现技法和制作 住的第一世界还准确、还真实 ，能够窥视到人生幽微深处”。[31 使一些有或无生命 的东西适 当夸张 ，或拟人化使物人格化 ， 儿童眼中第二世界的一切变化和夸张都是可能或合理存在 赋予其人类 的感情 、动作 ，或将架空 的场景加 以设计 ，使其真 的 在儿童的学习和思维发展 中想象力具有重要的作用 ，儿 实化 。 童理解 与感受到的世界 ，就是一个现实与幻想融合在一起 的 受众指的是信息传播 的接收者 ，“包括报刊和书籍 的读 世界。当他们遇到不明白、不理解的事物时，常按照 自己的幻 者 、广播的听众 、电影 电视的观众 、网民。受众从宏观上来看 想和想象去解释 、去理解 。 是一个 巨大的集合体 ，从微观上来看又体现为具有丰富的社 儿童天然的游戏、娱乐心理 。儿童在生活中喜欢捉迷藏、 会多样性的人”。¨】动漫传播的对象大多数是儿童 ，但不局 限 嬉戏打闹着玩、扮家家 ，或模仿大人做各种各样的事情 ，这是 于儿童 。还应扩大到引导儿童接触动漫的家长 以及老师。动 儿童的游戏天性。娱乐是人追求快乐 、缓解生存压力的一种 漫传播受众 即指动漫作品的接受者 ，指动漫作 品的儿童观 天性。动漫是一种综合现代艺术门类 ，是当代社会人类寻求 众 、读者和网民等 。动漫传播儿童受众人数众多、规模巨大 、 精神解脱 的产物 ．儿童 由于喜欢游戏娱乐 ，不喜欢一本正经 、 年龄不等 ，广泛分布于不 同地方。另外，儿童具有复杂性的特 板着面孔一味说教 、枯燥乏味的动漫 ，而喜欢富于幽默感 、内 点 ，不 同儿童周围的家长和老师 ，教育背景差异导致不 同的 容斑斓多彩 的卡通片 。 文化层次 ，职业也有差异 ，对儿童 的不同引导导致儿童具有 儿童乐于交往的心理。社会交往于每个人都是必须的。 不同的动漫接触的心理需求 。 交往是人的整个社会生活的重要