把握公式选用的玄机 提高物理解题效率.pdfVIP

维普资讯 2008年第4期 (总第 179期) 把 式逢』}j的玄机 提高物理镅题敫车 河北省巨鹿县第二中学 张恒谦 在分析运动学或动力学问题时，对于到底该选 s为连续相等时间t内的位移，a为加速度)，② v， 择哪个公式 (规律)，学生常常会感到困惑。据 了解， z=v=(Vo+v)／2=s／t(vz为时间t中点时刻的瞬 高考考场上有相当数量的考生都有过针对具体的过 时速度，v为时间t内的平均速度)。这两个特殊推论 程，在选择公式时犹豫不决的情况。由于不知道该选 公式虽然主要是为了学生实验 《研究匀变速直线运 择哪个公式解题，情急之下一般通常会采取随机提 动》中的数据分析的需要而引入，然而在解决与实验 取、一一试用的办法，这就会极大地浪费考场上的宝 数据分析相类似的情景的问题时，相比四个常用公 贵时间。事实上在此种情况下，也很难选出最佳的适 式它们却可极大地简化解题思路，在公式选择时具 用公式，常常是一个公式就能完全解决的问题，却要 有比其他公式优先选择的优势。这两个公式的特点 用两个或更多的公式联立解决，从而使解题过程复 也很明显：特殊推论公式l涉及连续相等的时间，特 杂化，这必将会进一步增加无谓的时间消耗。因此， 殊推论公式2涉及一段时间内的中点瞬时速度。 在力学总复习中让学生学会快速而准确地选用公 在实际教学中，如果能引导学生在记忆公式之 式，提高解题效率，显得尤为必要。 前，首先让学生理解并熟练记住各个公式的特点，达 教育心理学表明，知识能否被准确、迅速提取出 到一看到公式就能立即说出其特点的程度，然后再进 来，与知识的存贮方式直接相关。美国著名数学教育 行公式的记忆，这样，所记住的公式如同贴上了醒 目 家波利亚说 ：“货源充足和组织 良好 的知识仓库是一 的标签，当遇到具体情景时，通过对情景中的巳知量 个解题者重要 的资本。”“良好的组织使得所提供 的 和所求量的分析，很容易就会判断出情景中所涉及的 知识易于用上，这甚至可能比知识的广泛更为重 物理量的特点，具有相应特点的公式自然就是这里的 要。至少在有些情况下，知识太多可能反而成了累 最佳适用公式。这样可以在最大限度上减少实际公式 赘，它可能会妨碍解题者去看出一条简单的途径，而 选取时的障碍，有效地提高学生的解题效率。 良好 的组织则有利而无弊”。这就是说，知识只有形 例一、一辆汽车沿平直公路从 甲站开往 乙站，启 成完善的结构，才容易被准确、迅速提取出来。 动时加速度为2m／s，加速行驶5s后，然后匀速行驶 解题过程中，对于涉及公式较多的匀变速直线 2min，然后刹车，滑行 5Om后正好到达乙站。求甲乙 运动公式的选用，是很 多学生常常感到头疼的问 两站的距离和汽车从甲站到乙站所用的时间。 题。其实这多是因为学生对所记住的公式的特点及 分析：由题意可知，整个过程可分为连续的三个 最佳适用情景缺乏明确具体的认识，没有能形成完 分过程 ，第一个分过程汽车做匀加速直线运动 ，已 善的相关知识结构，在实际应用 中就难以针对具体 知：V0I=0，a1=2m／s，t】=5s，求s】。显然这里的情景 情景进行快速而准确地公式选取。匀变速直线运动 中缺少v，与位移公式的特点相符，所以由位移公式 的公式一般可归纳为四个常用公式：①速度公式