大学英语师生课堂互动中教师委婉语使用研究.pdfVIP

教研 社会科学教学 EducationalResearch SocialSciencesEducation 大学英语师生课堂互动中教师委婉语使用研究 刘明芳 (武汉纺织大学外语学院 湖北 ·武汉 430073) 摘 要 大学英语课堂教学中，师生互动的有效I陛成为教师关注中心 论丈从教师的角度，对课堂进行摄像观察，就大学英 语教师在师生互动中委婉语使用情况进行研究，探索大学英语教学策略． 关键词 大学英语课堂教学 师生互动 教师的委婉语使用 课堂摄像观察 中图分类号：G655 文献标识码：A ResearchonTeachers’UseofEuphemismsin Teacher-studentInteractionofCollegeEnglishClasses LIU Mingfang (CollegeofForeignLanguages，WuhanTextileUniversity,Wuhan，Hubei430073) Abstract Theeffectivenessofteacher-studentinteractionincollegeEnglishclassroom teachingcomestothefocus．111ispaper focusesOiltheocllegeEnglishteachersUSeofeuphemism intheclassroom teacher-sutdentintreaction,intnededforexplorationof collegeEnglishclassmom teachingtacticsviathevideo-reocrdedclassroomobservationonthepartoftheteacher． Keywords collegeEnglishclassroom teaching；teachre-studnetniteraction；teachers’USeofeuphemisms；video-recordedclass- room observafion l研究背景 作者以定量的方式按师生互动的次数，教师委婉语的使 大《学英语课程教学要求》(2007)表明大学英语教学中的 用方式，使用频率以及学生的可视的心理反应次数进行定量 “互动性”成为衡量课堂教学质量的重要指标。然而在大学扩 统计，然后进行定性分析。 招，生源质量下降以及部分学生心理脆弱和学习动力不足、自 3结果和讨论 我认识偏颇的背景下，怎样增强师生课堂互动的有效性和提 3．1教师课堂互动中委婉语使用状况 高学生对=语习得的兴趣和效率成为教师关注的焦点。在以 作者从师生互动 (以话轮来计)次数，委婉语使用次数着 往的交互式的英语教学研究中，大多数研究者仅从教学法的 手研究，统计如下： 角度对互动进行研究；而在以往的委婉语使用研究中，国外学 表 lTable3-l师生互动及教师委婉语使用频率 者如Rawson(1981)，Neaman，Silver(1983)，Enright(1985)， 教师代码(T) TI T2 T3 T4 T5 Leech(1985)，AllanBurridge(1991)和Ayto(1993)从词汇学、 师 旺动 }【I的话轮次数 42 I7 55 I5 4 词典编撰学、修辞学、语义学及语用学角度，进行定性研究，探 教师委婉语使用次数 l2 0 II 7 5 讨其定义、特征和归类及语用机制等，国内研究者多数从语言 通过观察得知，五位教师课堂教学中均存在课堂互动，且 学角度，从委婉语的功能、构成、种类、特征、语用机制等进行 频率不等，T1、T3，和T5课堂互动次