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l科教园地 ISCIENCEANDEDUCATIONGARDEN】 创设 自由开放的课堂空间，培养学生创新意识 解，听取别人的见解 ，合理地补充、调整自己的观点， 达到较完美的认知状态。如，教学 认“识图形”时。小 朱艳丽 组合作学习，不同的学生从不同的角度观察，得出长 (浙江省嘉兴市秀州区王店镇建设中心小学 浙江 嘉兴 314027) 方体、正方体角的特征、边的特征，通过相互交流、补 中图分类号 ：G622 文献标识码 ：A 文章编号 ：41—1413(2011)07—0058—02 充，就能较完整地归纳出长方形、正方体的特点。然 后我让学生动手拼一拼、拿一拿、摸一摸、猜一猜。进 为了适应新世纪的发展，真正进行素质教育，切 教师应根据这一理念，将 设计教案、内容及练习， 行多次的练习，整堂课气氛十分活跃，通过游戏，在 实培养学生的创新素质，我们必须让教学活起来。教 确实落实充分地尊重、关J谪 —位学生。使f电f门在课 轻松、愉快、和谐的环境中，学生们学得很开心，思维 法要活，学法更要活。要做到这一点，就需要我们为 堂上都能生动活泼、健康发展。教材通过发现、探究 活跃，想象力丰富，不但学得快，而且记得牢，收到了 学生构建开放的学习模式。 及认知活动．使学生的学习过程更多地成为学生发 一 很好的效果。 、 建立民主、平等、和谐的师主关系，使学生放 现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程。 在教学中教师不仅注重学生~--j-方式的转变和 胆交流 ．敢于创新 学生在民主开放的课堂中改被动学习为自主学 提出问题、解决问题能力的训练，同时还关注学生对 新课程标准认为：数学教学是师生交往、互动与 习，改要我学习为我要学习，主动去发现数学问题 。 所学知识的组织概括能力和语言表达能力的发展， 共同发展的过程 ，教师是课堂气氛的调节者，在课堂 积极学习数学知识，探求解决数学问题的方法。并在 这阵才能真正体现素质教育的现代教育观。如教材 教学中．为了营造学生自主发展的课堂氛围，教师应 亲身实践中体验数学。自由开放的课堂空间使学生 中9加几的这一节，例 1式子旁的文字是用文字语 以平等的态度去热爱、信任、尊重每位学生，满足学 保持愉快而兴奋的心境。自主明确学习目标，大胆设 言来描述运算方法，通过教师的教读。学生齐读，抽 生的发表欲、表现欲 ，鼓励学生大胆创新。 想。