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■名师讲坛 MINGSHIJIANGTAN 让心理健康教育走进小学数学课堂 李级 健康 的心理是小学生形成 良好的 激发学生数学学习的兴趣，充分调动学 的可能时空，能使学生从容地对待失败和 行为习惯、学习品质 ，开发非智力因素 生数学学习的主动性和积极性。 他人的不认同。学生有了这种 自信心的支 并获取众多信息的重要条件。小学数学 持，便能确立自己的目标并向目标迈进， 课堂教学中蕴含着许多培养学生 良好 在学习上往往会取得更大的进步。 的心理素质、学习品质等心理因素。这 就使心理健康教育走进小学数学课堂 小学生在困难面前最容易动摇他 三、培养学生团结向上的合作 成为可能，从而更好地帮助学生解开数 们的自信心，要跨出自信的第一步当然 精神 学学习的心理困惑，并调节和优化其数 是要敢于尝试。因为 自信对一个人的成 学学习的心理状态，使学生的学习活动 功起着重要的作用，自信是建立在敢于 《数学课程标准》指出：“通过数学 和教师的教学活动实现高效 ，进而提高 尝试的基础上的。所以在数学课堂上教 学习，要求学生能够学会与人合作 ，并 学生和教师的综合素质。 师要时刻注意给学生提供敢于尝试的 能与他人交流思维的过程和结果。” 表现机会。 如，在教学 《分数的意义》时，教师 一 、创设课堂学习的心理氛围 如在教学 《比例的基本性质)a-,j-，教 组织 了这样的教学活动 ：“大家已经知 师与学生有如下互动： 道了很多分数，现在老师给同学们提供 教师是数学学习的组织者、引导者 师 ：刚才你们是根据求比值的方法 几种材料，你们能动手分分，用分数来 和合作者 ，是影响学生情感体验、制约 来判断两个 比能否组成比例，老师这儿 表示吗?好，拿出老师给你们准备的材 课堂学习心理气氛的重要因素。因此， 还有一种方法，而且这种方法还挺快， 料 ，小组合作 ，看看哪个小组得到的分 你们想知道吗? 营造 良好的数学课堂学习心理气氛，需 数多。”学生在小组合作学习的基础上 生：老师，您先别说出来，让我们 自 要教师的精心策划。 得到了很多分数。有的把一个苹果、一 己想想看。 如 ，教师微笑地走进教室，保持微 师：好 ，老师也希望你们能 自己找 条线段平均分成 了4份、8份 、10份 ， 笑亲和的状态上课。学生回答 问题或提 出来，你们可以先独立思考，再在小组内 其 中的一份分别用分数 14／、1／8和 出问题有困难时，教师的微笑可以减轻 交流讨论，合作完成。你们只要能发表 自 1门0表示。有的把 8面小旗平均分成 2 和化解学生的心理压力。在课堂活动 己的观点，即使说错也是值得称赞的。 份 、4份 ，其中的一份 分别是 1，2和 中，教师要时时处处严格要求 自己，用 (教室里十分安静，有的在计算，有 1／4。在把 8面小旗平均分成 4份 ，其中 的在冥思苦想。不一会儿，就有学生露 自己的良好形象和魅力感染学生，给学