中考物理总复习有效模式初探.pdfVIP

有 时，我会带孩子们走 批一个大大的 “选”字，建议 【摘 要 】新课标实施者的我们面临新的要求和新的挑战， 课堂，到校园里去观察。春天， 学生往优秀刊物上投稿。 教师不再是传统教材的 “克隆者”，而应是新教材的研究者和开 洁 口的白玉兰花缀满枝头，红 (2)评讲适中，激发兴趣。 发者。新理念、新思路、新方法要求我们要转变观念，不断学习 叶碧桃竞相争艳 ；秋天，石榴 作文评讲是作文教学 中的重要 提高自己的素质，才能在实践新课标的课堂教学中促进学生素质 树 上结果了，满树 的石榴姿态 环节 ，方法得 当适 中，会使学 的提高，我也将继续在实践中完善 自己的教学理念、 不一；偶尔，有大雾 了，下大 生在原有 的基础上有更大 的提 【关键词 】新课标；中考物理；总复习 写了，这些活生生的场景，引 高。每一次习作评讲 ，我都十 导同学们发现平时熟视无睹的 分注重满足每类学生的成就感。 一 直思考如何改变传统物理复习课的模式，过去复习时， 东西，从而培养他们细心观察 评讲时，教师可让基础好、习 往往通过归纳成条文或画图表概括 的手段来罗列知识 ，梳理 知识方法 。老师津津乐道 ，学生感到枯燥乏味；或者阐述一 的能力，丰富他们的情感世界， 作佳 ，作文得 “选”的同学上 种 “方法”后 ，立 即出示一个或几个相应 的例题或练习，学 达到 “我手写我心”的效果。 讲台朗读 自己的习作，肯定他 生只管按老师传授的 “方法”套用即可，学生就省略了 “方 有 时，我会有意布置一些 们的文章选材新颖、中心突出、 法”的思考和被揭示的过程 ，结果效果很不理想，总存在 “一 动手操作的作业 ，如小制作、 内容丰富。建议下去后同学传 听就懂 ，一做就错”的现象。 小实验或学做力所能及 的家务 阅，推荐发表 ，在学生 中树立 课堂中我们注意当老师提f¨一些创设性的u『J题 ，则学qi 活，不贪多， 一两件就行。作 榜样，让优等生体会成功的喜 精神振奋 ，精力集 中地思考问题 ，这明显反映学生需要通过 文课上 ，带上 自己的劳动成果 悦 ；对 中等程度学生 ，主要对 问题来复习 “基础知识”的迫切要求。问题 展示评 比，这样一来 ，调动学 文 中优美片段给 以点评 ，加以 是物理的心脏 ，今年的复习课 中，我们针对复 实践 的积极性。然后 引导， 鼓励 、表扬。对有进步的基础 习课堂的 目标 ，物理组共 同探讨新 的复习模 在实践前你怎么想的?实践中 差的学生主要发现其 “闪光点”。 式 ，以实验 (问题 )引导 ，以学生为主体 ，复习 你碰到_『哪些闲难，有没有人 哪怕是一个词、一个标点用得 知识点并 由学生 自主探究讨论知识点的应用 ， 帮助和启发?实践后你既有成 好 ，或者书写丁整 ，都给予肯定、 始终把问题作为教学的出发点。 功 的喜悦，又有哪些失败 的教 鼓励 。如此从词、句、段、篇…… 一 、 以生动有趣的短文启 发学生 训?这样 ，就不愁学生写不 出 最大限度地挖掘不 同层次学生 竞猜总结知识点 真情实感的作文来 。 习作 的优点，激发他们的写作 在今年的初三总复习时，～直思考对一些 三、赏识鼓励，让学 兴趣，树立写作 的自信 ，变 “要 偏理论的章节 ，如何进行知识点总复习，往年 生乐上作文课 我