重视教学策略,提高教学效果——高职高专公外英语词汇教学策略探究.pdfVIP

职教 VocationalEducation 重视教学策略，提高教学效果 — — 高职高专公外英语词汇教学策略探究 龙 珊 徐艳珍 (南昌师范高等专科学校 江西 ·南昌 330029) 摘 要 本文从高职高专公外英语词汇教学的现状入手，分析当前高职高专公外英语词汇教学中存在的一些问题，并结合 教学实践探讨了高职高专公外英语词汇教学的策略。 关键词 高职高专公外英语词汇教学 教学策略 中图分类号：G712 文献标识码：A EmphasisonTeachingStrategiesandImproveTeachingEffectiveness · ^_’ 。^_。_ ·。。— — StrategyResearchonVocationalEnglishVocabularyTeaching LONG Shan，XU Yanzhen (NanchangTeachers’College，Nanchang，Jiangxi330029) Abstract Thisarticlestartsfrom thevocabularyteachingstatusofvocationalpublicoutsideEnglishteaching，analyzesofthe currentproblemsofvocationalpublicoutsideEnglishvocabularyteaching，anddiscussesteachingstrategiescombinedwithtea- thingpracticeofvocationalpublicoutsideEnglishvocabularyteaching． Keywords vocationalpublicoutsideEnglishvocabularyteaching；teachingstrategy 1高职高专公外英语词汇教学的必要性 关于词汇教学的理论和策略有很多。针对高职高专公外 近些年，随着高职高专招生规模的扩大，学生生源质量有 学生的学习特点和课程 内容的特色，运用不同的词汇教学策 所降低。从英语学科教学来看，学生的英语基础薄弱，英语应 略可收到很好的教学效果。 用能力偏低，词汇量掌握不够。对高职高专学生而言，具备较 3．1重视 阅读，促进词汇记忆和运用 强的英语能力在提升其毕业后的职业竞争力方面起着重要作 教师可以指导学生通过大量阅读来丰富词汇量。针对高 用。从我校非英语专业学生的调查可以得知：70％以上的调 职高专学生，可以选择实用性强，贴近生活，难度较小的阅读 查对象认为词是英语学习中的主要难题。在对词汇量的扩大 内容。如果选择理论性强、脱离实际生活、生词过多的文章会 和词汇的理解使用方面尤为突出。因此，词汇教学对高职高 降低学生对英语学习的积极性，且信心也会受挫。所以，在教 专学生的英语水平和英语应用能力的提高有着重要意义。 授阅读方法时，教师可以指导学生采用快速阅读法，理解文章 2词汇教学中存在的问题和困难 的大致意思和基本框架，找出理解困难的地方，以便在下次阅 在词汇教学的过程中，有些教师会把每篇文章的生词抽 读中寻找突破。在此次阅读中，重点是扩大词汇量。教师可 出来，孤立地进行讲解。传授的知识多而细，讲解的时间花费 以指导学生把阅读中遇到的生词记在可以随身携带的小本子 很多，词汇教学也变成了间接的词典背诵，使学生的脑海里堆 上，借助词典把生词的音标、释义、搭配、例句等也相应记下 砌了一堆互不相干的词义和句子用法。在实际的运用中，无 来。一有时间，学生就可以拿出来记忆。再次阅读该文章时， 形增加了学生的负担。很多学生会通过机械的读和写来记忆 就可把重点放在培养语感、仔细品位文章、熟悉词汇所使用的 单词。他们不会 自己去思考新词的特点，也不会有技巧地去 语境上。 记忆单词，词汇学习变得枯燥且效率低。有些单词学生通过 在阅读中习得单词是一种很好的