论高校图书馆学科馆员多学科知识结构的构建.pdfVIP

2012年 12月 情报探索 第 12期 (总 182期) 论高校图书馆学科馆员多学科知识结构的构建 卫 东华 (南京理工大学图书馆 江苏 210094) 摘 要 ：论述学科馆员构建多学科知识结构的意义、必要性和途径 ，并就构建中需要注意的问题进行探讨。 关键词 ：高校 图书馆 学科馆员 多学科知识结构 中图分类号：G250 文献标识码：A doi：10．3969~．issn．1005—8095．2012．12．042 1 学科馆员构建多学科知识结构的意义 学科馆员所涉及 的服务也越来越多地包含了多种学 所谓 “多学科知识结构”．指的是 “多种不同学科 科或新兴交叉学科的内容 。在这种情势下。当某学科 知识之间的联系和规律”．在学科知识这个层面上不 馆员针对某一类型读者开展一项具体的学科服务活 但具有一定 的层次性 ，而且又具有整体的相关性 ．同 动时，如果该学科馆员对服务所涉及 的多学科、交叉 时也包含了单一学科知识的内部联系和规律 。不同 学科的内容不熟悉，势必导致学科服务的效率和质 学科之间、同一学科 内部各部分之间相互适应 、相互 量不高，对学科馆员制度 的发展是一种制约。因此， 激发，可产生巨大的创造力。高校图书馆学科馆员主 图书馆要注意培养具有多学科知识结构 、多层次学 要服务对象是高校和研究机构的科研工作者 ．因此 。 术背景的学科馆员专业队伍 ，使其掌握足够多的学 各独立学科或交叉学科所包含的专业信息是学科馆 科知识 。在从事具体学科服务时能进行广泛而深入 员们需要搜集、整理、消化、归纳及传递的重要材料。 的研究 ，唯有如此，才能更好地为读者服务 。从而使 随着科学技术的日益发展及社会信息化水平的不断 高校 图书馆学科馆员制度的服务功能得到全面发 提高，多学科交叉 、融合的研究方式逐渐成为科学研 挥 。 究的主流。在这一新形势下，为了能够更好地履行学 2．2 社会对复合型人才的需求要求学科馆员构建 科馆员的基本职责并拓展学科馆员的服务 内容 ．学 多学科知识结构 科馆员不仅要掌握其主管学科所涉及 的专业知识 ． 现代科学发展的一个重要特征是多学科交叉 、 而且对其他相近学科或交叉学科的知识也必须有一 知识融合，这就决定了专业人才必须不断提高 自身 定程度的了解 ，力求构建合理、有效的多学科知识结 的综合素质，高校图书馆学科馆员作为专业人才当 构 。学科馆员构建多学科知识结构．并不是将多种知 然也不例外。另外，现代高校图书馆要为学校多种专 识进行简单的堆积，而是在确定一条专业主线的基 业提供服务、开展合作 。随着这些交流合作的 日益加 础上，以博为辅地构建最优知识结构 。因此，高校图 深 ，图书馆越来越多地呈现广泛化 、多元化的发展趋 书馆学科馆员构建合理、有效的多学科知识结构 。不 势。这一趋势对学科馆员知识结构的要求必然也是 但是增强 自身工作能力的需要，也是高校图书馆开 多学科 、多元化的。 展创新型服务及长远发展的迫切需求。 因此 ，无论是从更好地开展学科服务这一角度 ， 2 学科馆员构建多学科知识结构 的必要性 还是从学科馆员向复合型人才方 向发展的角度来 2．1 服务 内容的多学科性要求学科馆员构建多学 说，构建多学科知识结构都是非常重要和必要的。对 科知识结构 此，每一个学科馆员都应该有很强的紧迫感和责任 高校图书馆学科馆员的知识结构体系