高校Linux课程改革及教学模式的探索.pdfVIP

20l0年 11月 吉林师范大学学报 (自然科学版) No．4 第4期 JournalofJilinNormalUniversity(NaturalScienceEdition) Nov．2010 高校 Linux课程改革及教学模式的探索 王继魁 ，徐 巨峰2 (1．吉林师范大学 计算机学院，吉林 四平 136000；2．杭州市萧山区技工学校 ，浙江 杭州311200) 摘 要 ：在高校引入lJinux教学内容的大形势下，分析了现阶段高校 “ux课程现状，对un 课程设置和教学模 式等方面进行了深入的讨论 ，提出了具体的改革方案，有利于培养适应社会发展需要的计算机人才 ． 关键词 ：Linux；课程改革；教学模式 中图分类号：G652 文献标识码 ：A 文章编号 ：1674—3873一(2010)04—0148—03 有关 Linux知识学习和应用 的各类活动或组织 ．如 0 引言 Linux兴趣小组、学校BBS中Linux知识板块等 ． Linux是类 Unix计算机操作系统的统称 ．Linux 从高校Linux教学现状我们可以看出，高校的 操作系统也是 自由软件和开放源代码发展中最著名 Linux教学形式已经丰富多彩了，Linux的重要性 已 的例子．Linux不仅免费，而且源代码公开，为用户提 经得到了广泛的支持与认可，但同时存在着一些不 供了广阔的技术发挥空问．Linux以其旺盛的生命 足：(1)由于当前 Linux知识体系 尚缺乏完整性和系 力 ，得到了业界的普遍认可并迅速传播 ．鉴于社会对 统性，因此，在高校 Linux课程设置中还存在不合理 Linux的认可度的提高，高校对 Linux也开始重视起 现象，同时在教学形式上还要不断完善和深入探索． 来，纷纷开设了Linux课程 ，以适应社会对人才的需 (2)“半正式”、“非正式”的教学形式是激发学生学习 求 ． 兴趣的有效途径，应该进一步去促进其发展，提供给 学生优 良的学习和应用知识的环境 ． 1 高校 Linux课程现状 2 高校 Linux课程改革及教学模式的探索 目前，学校和社会对 Linux认可度持续提高，绝 大多数的高校都能见到与 Linux教学相关的影子 ． 2．1 完善课程体系。形成有效的教学层次 从组织形式上分，可把高校Linux教学方式分为三 Linux作为一个庞大开源的操作系统，具有多用 种 ：“正式”、“半正式”和 “非正式”三种形式． 户、多任务、多线程等优点，同时具有 良好的可兼容 所谓 “正式”，是指在课程教学大纲中设置 Linux 性和可移植性，因此，在个人电脑、工作站、小型以及 相关的课程 ，以讲授和实验的方式，开展 Linux教学 超级计算机上都可以安装 Linux操作系统，可 以说 活动，如 ““nux操作系统”，“Linux编程”等课程．它 Linux具备现代操作系统的所有优点．从知识体系 们是学生学习Linux知识 的主要途径 ． 上，Linux操作系统本身不仅庞大复杂，与其相关的 所谓 “半正式”，是指由学生为主体，学校、教师 应用、管理、开发的知识也极其丰富． 或与学校有合作关系的公司资助的以传播、学习 根据教学 目标，可以将 Linux课程分为应用、管 Linux类知识为 目的的学生活动或社 团组织 ．在 “半 理和开发三类，针对人才培养的类型，设置不同的课 正式”的活动或组织中，学生是活动的组织者、领导 程 ．Linux应用类课程 ，应使学生了解 Linux的基础知 者 ，学校 、教师或合作单位在其 中扮演投资者和辅助 识 ，掌握 Linux桌面系统的使用方法 ，熟练应用 Linux 者的角色 ，为活动 的组织和开展提供资金上的支持