基于网络环境学生自主学习能力的培养模式及评价体系研究.pdfVIP

2008年 10月 佳 木 斯 大 学社 会科 学 学报 Oct．，2008 第 26卷第5期 JOURNALOFSOCLLSc瑾NCEOFJ USIUNIVERSHY Vo1．26 No．5 基于网络环境学生自主学习能力的培养模式及评价体系研究 刘俊英 l鸡西大学 文法系，纛龙江 鸡西 l58l00) [摘 要]通过对网络环境学生自主学习模式的研究，构建了自主规划、自主选择、自主监控和网络平台利用能 力的 自主学习能力培养模式；同时建构了由阅读能力、理解能力、发挥能力、实践能力、创新能力及 由这些能力所构 成的个人知识结构为元素而形成的自主学习能力培养模式的综合评价体系，为网络环境学生 自主学习能力的培养 提供 了卓有成效的保障。 [关键词]网络环境；自主学习；培养模式；评价体系 [中图分类号]G422 [文献标识码]A [文章编号]1007—9882{2008}05—0116—03 一 、 弓l言 变美国高等院校计算机教学落后的状况，筹划建立 13 自从世界上第一个计算机网络 —— 美国国防部的 个国家超级计算中心和国家教育科技网，组成美国国家 高速计算机网络 (Arpanet)1969年建立以来，到 1982年 科学基金会网(NsFnet)。 与Milnet等几个计算机网络联网，建成因特网(Inter． 1986年NSFnet建成后取代了Arpanet成为因特网的 net)，便成为世界上规模最大、联网范围最广、增长速度 主干网，奠定了从传统的计算机辅助教学(CAI)向网络 最快、涉及内容最丰富的计算机网络。 化教学(Ni—Network—Insturction)发展的基础，为人们的 1984年美国国家科学基金会(NSF)为了从根本上改 终生学习提供了超越时空的有利条件。 课题为学生专设研究创新基地。通过吸纳学生参与基 [参 考 文 献】 地的课题和项 目，使基地既成为学生实践基地，同时也 [1]赵存友，徐文娟．现代教学设计与精品课建设[J]．佳 成为学生参与科研的舞台。．对于建成系列精品课程的 木斯教育学院学报，2006，(3)：16—18． 院系，还可以建立校外实习型基地，为学生成才提供 良 [2]余魅，习友宝，刘韵．建设国家级实验示范中心构建创 新人才培养平台[J]．实验技术与管理，2006，23(12)：10—12． 好的实践机会和实践条件，提高学生理论联系实际，解 [3]李文星，陈薇．研究型综合性大学创新人才培养的平 决实际问题的能力。同时，利用企业的设备、技术优势 台构建与机制创新[J]．四川师范大学学报(社会科学版)， 和学校的人才、科技优势，建立产学研结合紧密型基地， 2O04。34(3)：97一l0o． 构筑学生实践创新的平台。通过学生的顶岗工作，经受 [4]芦丽君，李卫宁，李光．拓宽思路构筑创新人才培养 系统的岗位训练，使学生具有较强的技术应用能力和较 平台[J]．中国成人教育，2004，(7)：12—13． 高的职业素质和思想素质。 DevelopingThinkingofTop—cour