认知语境对语法隐性含义的阐释与制约.pdfVIP

维普资讯 第23卷 第 6期 乐山师范学院学报 Co1．23，No．6 2008年 6月 JournalofLeshanTeachersCollege Jun．2008 认知语境对语法隐性含义的阐释与制约 吴 继 红 (安徽师范大学 外国语学院，安徽 芜湖 241000) 摘 要：随着认知语言学的发展，传统语境已经发展为认知语境 ，把人的认知能力与语境相结合，强调内化的语境对语 言理解动态的推理作用。本文以认知语境为角度 ，探讨认知语境对由语法产生的语用隐性含义的阐释与制约作用。 关键词：认知语境；语法；阐释；制约 中图分类号：HO一06 文献标识码：A 文章编号：1009—8666(2008)06—0040—03 作为一种信息系统，语言所承载的意义，不仅仅 由语 认为 ，语境是固定不变的关于客观世界的知识 ，先于交际 言系统本身决定，往往还取决于语言所处的具体环境 ，即 过程静态的储存于人们的大脑中，交际者被动的根据客观 语境(context)。如果离开一定的语境，把一个语言片断孤 语境进行推理理解。 立起来分析，就难于确定这个语言片段的结构和意义。而 然而 ，近年来，随着认知科学的兴起 以及对语言交际 认知语用学的兴起突破了传统的语境观，将语境研究带入 研究的不断深入，人们对语境又有了新的认识。许多语言 了一个新的阶段。认知语境结合人的主观认知与客观语境 学家将研究的重心从客观外部语境转移到认知者理解语 为一体 ，是人们在交际过程中准确地进行综合推理的基 言时的心理过程，主张 “语言不是一个独立的系统，它是客 础，因为语言隐性含义的识别与理解是人们的相关知识与 观现实、人类认知、生理基础等多种因素综合的结果 ，对语 特定语境相结合的结果。随着近年来认知语言学的不断发 言的描写必须参照人的一般认知规律，才具有较大的解释 展 。以认知语境指导语言的理解逐渐成为研究热点 ，但是 力和说服力。”Sperber和Wilson在 《关联性：交际与认知》 多数研究主要从语义、语用的角度出发 ，本文将从语法结 中以新的视角对语境进行了研究，提出 “认知语境”，从认 构的角度，探讨认知语境对隐性意义的确定与阐释。 知的角度动态地研究语境。Sperber和Wilson这样定义语 境：“语境是心理产物，是听话者对世界的一系列假定中的 传统语境与认知语境 一 组。正是这些假设，而非实际的客观世界，制约着对话语 “语境”即语言使用的实际环境 ，是语用学的基本概念 的理解”。他们所提及的语境为区别于传统的语境，被称为 之一，“语境”这个术语是由波兰人类学家马林诺夫斯基提 “认知语境”(cognitivecontext)，关联理论完全突破了传统 出。传统的语境观几乎元所不包：语言知识、上下文、世界 的语境概念，把语境看作一个心理结构体 (psychological 知识、文化背景、交际场景等，是传统的语用推理观的重要 construct)，是受话者在话语含义推理过程中挑选的一组知 依据。语境的内容包含上下文语境(口语的前言后语和书 识。这组知识源自受话者长期记 乙『和短期记忆中的三种信 面语的上下文)、情景语境(言语行为进行的时间、地点、话 息：逻辑、百科知识和词汇。其中逻辑信息决定该概念可以 题、场合以及交际参与者的身份、职业 、教养和心态等)和 与什么概念联系及如何联系，百科知识信息是对与该概念 民族文化传统语境(历史文化背景、社会规范习俗和价值 联系的客观事物的假定 (即人对该概念所代表的客观事物 观)三个部分。这些因素在实际