抗战时期湘西民族地区课程设置和教学方法的现代化.pdfVIP

第 32卷第 5期 吉首大学学报 (社会科学版) 2011年 9月 Vo1．32。No．5 JournalofJishouUniversity(SocialSciencesEdition) Sept． 2011 抗战时期湘西民族地区课程设置和 教学方法的现代化 刘 鹤 ，张绍军 (1．凯里学院，贵州 凯里 556011；2．吉首市人 口计生局，湖南 吉首 416000) 摘 要 ：抗战时期 ，随着国民政府对湘西控制的加强，湘西 民族地区各级各类学校课程设置 出现 明显 的现代化趋 势。同时，内迁学校特别是 内迁教师传入新的教学方法 ，使湘西民族地 区的教 学方法明显改进 。湘西 民族地 区 课程设置和教学方法的变化 ，适应并充分反映 了时代需求 。 关键词 ：抗战时期 ；湘西 ；课程设置 ；教 学方法；现代化 中图分类号 ：K265 文献标识码 ： A 文章编号 ： 1007—4074(2011)05—0075—04 作者简介 ：刘 鹤 (1971一)，男，湖南绥宁人 ，博士，凯里学院贵州原生态民族文化研究中心副主任 ，凯里学院人文 学院副教授 。 张绍 军 (1969一)，男，湖南吉首人 ，吉首市人 口计生局政 工师。 教育内容和教学方法的现代化无疑是教育现 (一)小学课程设置的重大变化 代化 的重要 内容。抗 日战争时期湘西民族地 区的 “近代 以前中国开设的主要是四书五经之类的 教育 ，“不仅是数量上的增加 ，更重要的是质量上的 课程”¨21(H”。1902年，《壬寅学制》颁行后 ，全国虽 显著提高 。主要表现在对旧的封建迷信 、闭塞落后 然出现了学习 日本教育的热潮 ，但湘西民族地区各 的教育思想和方法的冲击”。这时，一些 “学校重视 厅县创办的初 、高等小学堂，教学仍然没有课 时计 课堂教学 ，在方法和内容上都进行 了有益 的探求， 划 ，各科没有大纲 ，课程 自由开设 。1903年 ，《奏定 课堂教学 的组织形式多样 ，或讲授 、或讨论 、或练 学堂章程》颁行 ，规定 了高等小学堂授课表。当时 ， 习、或进行 自学辅导 ，不拘一格，当时学校的学习风 气和学术气氛都很浓 厚，教学质量较 高”l1ll( 。 湘西各厅县创办的高等小学堂，限于师资设备 ，只 抗战时期 ，湘西民族地区的教育内容和教学方法的 能参照规定的课程表 ，自行设课。1911年后 ，课程 现代化趋势 日益明显。 设置有所改进 ，初等小学堂开设有修身、读讲经 、国 文、算术、体操 、手工 、乐歌、图画；高等小学堂开设 一 、 战时湘西 民族地 区课程设置 有修身、读讲经 、国文 、算术、历史、地理、格致 、体 的现代化 操、手工、乐歌 、图画、农业、商业等课程 ，其 中，读讲 经每周开设 1l课时，占每周开设总课时 37课时的 中国传统教育的一个特点 “在于它的务虚性”， 近三分之一 。而且手工 、乐歌 、图画 、农业 、商业等 在教育 内容上，“最典型的表现就是与生产实际相 课程都是随意课 ，其开设及时间都 由学校 自行确 分离”。随着 国民政府对湘西民族地 区控制 的加