整体回顾——“外国名篇名著”单元总结设计与评析.pdfVIP

课 堂新探 口陆 燕 设计 刘荣华 点评 设【计意图】 同学们，第四组课文我们全部学完了，你们还记得有哪 运用 “单元整合教学”的设计思路 ，通过回顾单元学习 些课文吗?再回忆一下，我们这组课文的主题是什么?(外国 历程，梳理学习收获，初步掌握阅读外国文学作品的一些方 名篇名著：《卖火柴的小女孩》《凡卡》鲁《滨孙漂流记》汤《姆 · 法，进一步激发学生阅读外国名篇名著的兴趣。 索亚历险记》) 教【学 目标】 2．凭借导读课的学习规划表，回顾单元学习历程。 1．通过回顾本组课文的学习历程，梳理外国名篇名著 同学们，这组课文我们是怎样学习的呢?随着学生的回 的基本学习方法。 顾，分步出示表格 2．通过交流一些外国文学作品的学习收获和学习方 学习课文之前 学习基本任务 学习课文之后 法，提高阅读外国文学作品的兴趣，拓展阅读视野。 查阅相关资料 把握主要内容 寻找相关外国名著 3．积累文学作品中富有人生哲理的名句 ，培养善于积 了解作者生平 体会人物思想感情 摘录精彩句子 累的读书习惯。 交流印象深刻之处 了解写作背景 关心人物命运 续 教【学过程】 写故事结尾 一 、 回顾整组课文学习历程，梳理学习方法 1．调动情感，整体回顾 教师小结 ：看来这些学习方法已经深深地 印在你们 (1)他的这种态度 ，在精彩片段的描写中还有具体的体 些情节呢?(板书：人物情感) 现，我们也来猜猜他的想法吧 2．哪些同学读过这本书，对哪个情节有深刻的印象? 不幸 幸运 点评：课上引导学生读梗概，读片段，课后引导学生读原 我缺乏书、笔和墨水，会忘记 著，不断加强对读 “整本书”的引领力度。 计算 日期。 3．在阅读整本书时，请大家关注这些情节描写，相信你会 我没有一个朋友。 在将要进行的学会生存 口语交际和习作中有精彩 的表现。 我缺乏工具，一切工作进行 (课件出示 口语交际和习作要求) 得非常吃力。 点评 ：及时呈现学会生存 口语交际和 习作要求，有助于 学生在阅读时更关注相关情节，更深入思考，以体现单元整 (2)填表交流，再次回应鲁滨孙说的话。(课件出示句子1 组教学意图。 点评：精彩片段 中“好处”“坏处”对照表 ，是本课最具特 4．教师出示 《鲁滨孙漂流记》原著。请要读的同学轮流阅 色的表达方式。通过这一内容和形式，既体现 了鲁滨孙在极 读，并在漂流书签上写下大名，留下一句阅读感言。 度困难的条件下积极乐观的生活态度，又能帮助学生今后 5．提示完成学习规划中的课后计划。(课件出示课文学习 用这样的方法克服困难。通过 自读 白悟——对照比较—— 后的策略) 对读感悟，落实知识、方法、态度三维目标的整体达成。这个 点评 ：课 中围绕学习规划中的把握主要 内容，体会人物 教学重点的突破 ，也为学生在 口语交际中“学会生存”的话 情感，关注人物命运开展学习。在课快结