“歌唱” 模块初放啼声.docVIP

“歌唱”模块初放啼声 口 马俊燕 音乐课程改革归根结底就是要努力追求审 一、在合唱实践中获得音乐审美的直接经验 根据《音乐课程标准》要求，在该模块中， 合唱排累了，可以浏览式地唱几首独唱作 二、在欣赏中关注音乐要素，提高审美能力 在欣赏中引导学生感受人声丰富的表现?是女高声部还是女低声部?A段“太阳跳出了东海拍，“旋A段变为拍，意境更为壮 感受、了解、体验、评价、鉴别声乐作品就是追 三、选择作品要适合学生的水平 “歌唱”模块应着重培养、发展学生演唱歌 1．控制练声时间和练声难度。练声是为了3—5分钟就可以了。如这节课排练结束句，结束句的高音是难点，那在发声练习时，就唱一条拓展音域的练习即可，高音到本节课要唱的高度或稍高一个小二度就可以了。在整个歌唱模块的实践中，笔者将歌唱的基本技能技巧归结为三点，即呼吸、共鸣、高位置。这些在排练中适时都可进行，不必像训练专业学生那样专门花时间进行专项训练。用哼鸣或唇嘟音唱自己声部的练声方式就很好。 2．控制技巧训练难度和歌曲难度。如果选 四、教师要提高相应的专业能力 范唱是音乐教师最基本的专业素养。范唱 指挥能力也是音乐教师应具备的基本能 钢琴伴奏能力也必不可少，在合唱排练中 学生指挥，充分发挥他们的集体协作能力。 音乐教师要想拥有专业能力，首先得有专 马俊燕江苏省江阴市南菁高中