对优化当前小学信息技术教材编写的几点建议.docVIP

对优化当前小学信息技术教材 编写的几点建议 赵凯 ( 南京市东山小学, 江苏南京211100) 载于教育部教育核心期刊《中国电化教育》杂志2007年第1期 摘要: 信息技术教材是教师教学和学生学习的直接依据， ， ， ， 关键词: 教材; 螺旋式; 问题解决; 综合运用能力 中图分类号:G434 文献标识码: B 信息技术学科教材是信息技术课程的重要资源， ，，，，， 一、教材的编排方式有待改进 《中小学信息技术课程指导纲要( 试行) 》规定了小学阶段的内容为六个模块，，，， : 一段时间不使用某一软件后操作会明显生疏。在现有的直线式模块化的信息技术教材影响下，，， ，，，，，，，，，; 同时随着信息技术与学科课程整合的深入发展，，，， ，，，，， ，， ，IE 浏览器的基本设置、操作等等。网络探究可放在六年级进行，，，， 在学生的生活中，，，，，， ，，(试行)》指出“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用， ，，，，，，，，，，， ，， ， 三、要有利于培养学生的问题解决能力 当今的信息社会要求我们要能够培养出善于思考、在特定的情景中能够善于解决问题的人才，， ，，，，，，， 然而当前的信息技术教材的编写过于注重软件操作，，， ，: 一是学生已有的知识、技能和信息素养影响问题解决，，，，， ，，，， 信息技术教材不仅决定着教与学的内容，， ，，，，， 能性。因此信息技术