探讨职业技能鉴定和高职实训教学的融合.pdfVIP

VocationalEducation职教 探讨职业技能鉴定和高职实训教学的融合 邹华斌 (湖南工业职业技术学院 湖南 ·长沙 410208) 摘 要 本文结合 目前职业院校职业资格认证工作 中存在的一些不足之处，粗浅分析职业教育实训教学和职业技能鉴定工 作如何更好的融合 。 关键词 职业技能鉴定 高职教育 融合 中图分类号：G712 文献标识码：A ExplorationontheIntegrationofVocational SkillsandVocationalTrainingTeaching ZOU Huabin (Hu’nanIndustryPolytechnic，Changsha，Hun’an410208) Abstract Thispapercombinedwiththecurrentshortcomingsinprofessionalqualificationcertificationofvocationalschools， superficialanalyzedhow tobetterintegratevocationaleducationtrainingteachingandvocationalskills． Keywords vocationalskills；vocationaleducation；intergation 职业教育的培养 目标是培养面向基层、面向生产和服务 重点掌握从事专业领域实际工作的基本能力和基本技能。职 第一线的中、高级实用型人才，所以职业教育最显著的特点是 业技能的训练是实现高职人才实践能力培养的关键环节，而职 培养学生的动手技能，以“能力”为核心培养中、高级技术应用 业资格认证制度是检验学生实践能力和促进教学质量提高的 型人才，强化技术应用能力，而职业资格认证的考核重点也正 重要手段，我们把职业资格认证和高职教育实践环节联系起 是技能操作。近年来，很多职业院校已经开始重视职业资格 来，将职业技能等级鉴定的标准纳入实践教学内容之中，并贯 的认定与考核，并申请成立专门的职业资格鉴定机构，但在实 穿于实践教学始终，形成我院职业教育实践教学环节的特色。 际运作当中仍然还存在一些不足之处，把认证工作游离于教育 2加大教学改革力度 教学工作之外，导致此项工作与教学脱节，不利于职业资格证 从近年职业资格认证制度在职业技术院校中的实施情况 书制度的推进，不利于职业教育 自身发展。笔者所在的国家 可以看到，职业资格认证与学校教学存在着脱节，且各成体系， 级示范性高职院校湖南工业职业技术学院，在进行实训教学 造成了教育资源浪费，这主要表现在几个方面。首先目前高 时，紧紧抓住职业资格认证制度的契机并把它作为高职教育 职教学计划、教学大纲、教材多数是普通高校的 “修订本”，其 改革、发展的切入点，从思想上正确认识，从教学上加以改革， “修订”依据不是现代生产、管理、服务第一线的实际需要，也 从硬件和软件建设上加以完善，使职业资格认证制度真正起 没有参照职业技能鉴定的标准与考试大纲的要求，而是课程 到促进职业教育发展的作用。 取舍、简单删减；其次，近年来，虽然高职院校对此也进行了一 1思想上正确认识 些改革，加大了技能训练的力度，提倡培养应用型人才，但这 中国特色高等职业教育要更多地融入实践要素，这是高 些改革基本是在原有基础上进行的，并没有结合和渗透职业 等职业教育的目标定位所规定的一个重要方面。高等职业教 技能鉴定的标准与规范；三是实施教学时，所传授教学内容不 育培养生产、服务与管理第一线的高素质技能型专门人才，就 能涵盖职业技能鉴定内容，所以，在对学生进行技能鉴定时， 是在基层岗位和工作现场做实事、干实务、实践性很强的实用 不得不对有关知识再进行系统培训，这样对学生造成了经济 性人才，也就是专门面向“一线”的高等技术应用性专门人才。 负担，对鉴定工作增大了