临床护理带教中存在的问题与对策.pdfVIP

176 2．冯春全．多媒体技术在教学中的应用．广西中医学 参 考 文 献 院学报，2003，6：179—180． 1．刘师良，谢永红．谈 CAI课件在医学临床教学中的 3．葛丽萍．浅析多媒体课件的教学功能．教育研究， 应用．中国医学教育技术，2007，17(4)：219—220． 2007，1：31—32． 临床护理带教中存在的问题与对策 新 疆 伊 宁 市 人 民 医 院(835000) 张素娟 新疆生产建设兵团农四师医院(835000) 任华伟 临床护理实习是护理教学的重要组成部分，是护 具体疾病护理常规，大专生相对于中专生年龄增大， 生将理论知识运用于临床实践，在实践中不断提高理 学制时间较长，书本知识学得较扎实。本科生所学知 论知识、实践操作水平及综合素质能力的必经过程。 识较广、较深 ，且基础知识掌握较好 ，故不太重视基础 是实现护生将理论知识转化为实际工作能力必不可 知识、基本操作技能的学习，而愿意了解新知识…。 少的过程，是护生在校学习的延续。也是培养护生形 (2)语言及沟通能力欠缺：护生以汉族、哈萨克、 成专业思维方式，使护生形成专业护士所必备的职业 维吾尔及回族为主，部分护生不能熟练地运用汉语表 态度、专业技能以及正确的职业道德观、价值观的重 达，这就造成带教老师与护生、护生与病人及护生与 要途径。与此同时，有助于提高带教老师的带教水平 护生之间在语言沟通上存在障碍。由于存在语言与 及 自身素质，有助于提高医院的满意度和临床护理质 文字上的沟通障碍，带教老师在带教过程中不能更好 量。因此，临床教学对于培养护生成为社会适用性人 的将理论知识与临床经验传授给护生，所以带教效果 才、提高护理质量和患者对护理工作的满意度起着关 欠佳。而且护生在与不同民族 的病人沟通时存在一 键的作用。现将我院在 2009年中接受的170名护理 定的障碍，不能及时准确的为病人解惑答疑，使病人 实习生的带教情况报告如下。 对医院的满意度有所降低 。 一 、 临床资料 (3)知识结构不完整：护生的学历层次参差不 我院是一家二级甲等综合性医院，去年有 170名 齐，所以在理论知识及综合素质方面也参差不齐，尤 护生在我院实习，按学历分：其中大专9人，占总人数 其是医院高档的机器设备的不断引进，对护士的要求 的5．3％，中专 161人，占总人数的94．7％；按族别 也越来越高，如果不提高知识水平与 自身素质将很难 分：其中维吾尔族 137人，占总人数的80．5％，回族3 适应社会的需求 J。 人，占总人数的 1．8％，汉族 23人，占总人数的 (4)心理素质不稳定：护生在实习的不同阶段都 13．5％，哈萨克族 7人，占总人数的4．1％。针对 170 有不同的心理表现 3【】。初进科室刚刚接触护理工 名不同学历不同族别的实习护生在临床实习期间出 作，对环境和工作比较陌生，对实践操作有浓厚的新 现的带教问题进行分析，发现存在的问题有以下几方 鲜感和神秘感。实习一阶段后，会有理论与实际脱节 面 ： 感和形成依赖心理，缺乏独立思考，对简单 自身能解 1．学生方面： 决的问题而不敢解决；当实习进入后期阶段，对护理 (1)学生学历层次不齐 ：由于中专生年龄小，学 工作有了一定的了解和掌握一部分操作后，便产生了 制短，学习 目的还不太明确，学习方法掌握不好，故基 自满心理与失落感，认为护理就是简单、周而复始的 础薄弱。大专生兴趣点集中在了解基本操作技能和 工作，并觉得护理工作又脏又累、社会地位低、待遇低 新疆医学2010年第40卷 177 等情况，个别护生便产生了有毕业后改行的意愿。 得不到正确客观的评价。往往大多带教老师认为那 (5)独立观察解决问题能力欠缺：临床实习时， 些积