大陆综艺类电视节目中“老师”的媒介形象分析.pdfVIP

今传媒 2013年第3期 广播影视评论 艺粪 中老师参酶 周杨婧 (陕西师范大学 新闻与传播学院，陕西 西安 710062) 摘 要：不知曾几何时，“某某老师”已成为主持入亮相后的再亮相，他们不是掌控者，也不是决策者，却有着最适合观察场 上一切的绝佳位置。本研究是依照分类的方法，将大陆综艺类电视节 目中“老师们”角色定位。旨在探讨 “老师”媒介形象的建构是 否有助于还原大陆综艺类电视节目的真实感。研究结果发现，大陆综艺类电视节目中的“老师”形象是多样性的，他们能从不同面 表达自己的意见和建议，容易接近受众内心感受，产生共鸣，再现 了大陆综艺类电视节目的真实的现场感，提高收视率；同时， 选择有冲突性的老“师们”，无疑增加了诸多亮点，主持人不再是掌控全局的船“长”，他们的功能在渐渐弱化，取而代之的是第三 方声音的真实现场，一种新的节 目模式正在起航。 关键词：大陆综艺类节目；老师；类别；真实感；新模式 中图分类号：G206-3 文献标识码：A 文章编号：1672—8122(2013)03．0080—02 张菲、吴宗宪、胡瓜、大小 s、蔡康永等等台湾综艺节 获得一个人所有的注意力，就可以支配他做你所要求的一切。 目领袖们，一直以来都在优酷视频、土豆网等热门主持人排 如果全球是一个注意力经济，那么生产物质产品或获取其他 行前列。大陆综艺类电视节 目主持人中也许只有那支湘军队 资源，只要付出你的注意力。如果有足够的注意力，就可以 伍可以与之媲美。一些原本陌生的名字也加入到热门主持人 得到任何你想得到的东西；如果没有足够的注意力，选择权 排行榜中，如乐嘉、黄菡、雷明、柳岩、姜振宇等，并以“老 就会受到限制 。将吸引型角色定位从表现方式的角度再一 师”称呼，笔者将其界定为 “老师”的媒介形象。“老师”在整个 次细分为：对峙型和顺从型。 节 目播出过程中，或观察不语、或总结建议、或恶搞气氛， 序 电视台 综艺节 目 节 目定位 主持人 号 “老师”形象 他们的赞扬与肯定，批评与职责，劝说与建议无疑让受众在 中国教育 视觉观看之余进行思考，引发受众对价值观、道德观等的再 l电视台、江 《职来职往》 职场类娱乐真人秀节 李响 雷明 苏卫视 目 认识。受众 (audience)具有传播对象的大面积、跨阶层或 “不 定量多数”的特性，因而我国学者也约定俗成地译为 “大众”； 2 中国教育 《成长 囱=》 亲子互动情感节 目 彭宇 秋微、谭飞、柏 电视台 燕谊 受众具有规模的巨大性、分散性和异质性、匿名性、流动性、 3 天津卫视 非《你莫属》 职场招聘节目 张绍刚、徐 周思敏、 无组织性、同质性的特点 】【】。因此要与受众产生共鸣，这些 “老 睿 杜葵、陆川I 师”的类型定位成为本研究的关键。 4 天津卫视 《王者归来》 明星陵仿秀节目 马羚 第二现场中的 笔者整理了2012年 7月优酷视频网，综艺类大陆类视频 赵忠祥 嘉宾 中，具有 “老师”媒介形象的电视 15个节 目，如下表所示。(关 5 江苏卫视 《非诚勿扰》 婚恋交友节目 孟非 乐嘉、黄菡 于 “老师”的媒介形象的界定