对“课堂观察”课例研究方式的几点思考.pdfVIP

刈课“逸堂观察’’课例研究方式的几点思考 宁夏银川市教育科学研究所 王跃华 在华东师范大学课程与教学研究所指导下，浙 以往我们听课，关注的往往是教学环节，记录的 江余杭高级中学两年来成功开发和实践 《课堂观察 都是教师的教学组织活动，而对教学过程中师生互 手册》，使 “课堂观察”已成为一种比较成熟的课例 动的细节却很少关注。课堂观察通过观察量表和定 研究方式。 “课堂观察”就是指研究者带着明确的 性的观察任务，对被观察者行为进行多角度、多侧面 目的，往往还要借助一些特制的观察工具，直接或间 的定性、定量的分析，使我们的观察更能接近于原生 接从课堂情景中收集资料，并依据资料做相应研究 态，透过观察者理性的目光，我们的思考将从感性过 的一种教育科学研究方法。 “课堂观察”实施的三 渡到理性，为改进课堂教学、提高教学质量提供有力 个步骤：课前会议、课堂观察、课后会议。宁夏银川 的佐证和工具 ，使我们的教师更理性地认识 自己教 一