基于中高职衔接的浙江省现代职业教育体系构建的思考.pdfVIP

第 6卷第 3期 宁 波 城 市 职 业 技 术 学 院 学 报 Vo1．6 No．3 2011年 9月 J0URNAL0FNINGB0 CITY C0LIJEGE 0FV0CATIONAL TECHN0L0GY September．2011 基于中高职衔接的浙江省现代职业教育体系构建的思考 潘菊素 (宁波城市职业技术学院，浙江 宁波 315100) 摘 要 ：中高职衔接是构建现代职业教育培养体系的核心 内容。本文通过分析浙江省 中高职衔接 中出现 的主 要 问题 ，探讨 了中、高职有效衔接 的对策和建议 。 关键词 ：中高职衔接 ；现代职业教育体系；思考 中图分类号 ：G710 文献标识码 ：A 文章编号 ：(2011)03—0004—04 《浙江省 中长期教育改革和发展规划纲要 式。另外 ，高职毕业生升入本科学习除了自考以 (2010--2020年)》指 出：“到 2020年 ，形成 比较成 外，也只有普通高等教育专升本的途径 ．没有职教 熟的现代教育体系 。各级各类教育纵 向衔接 、横 硕士(专业硕士)和职教博士(专业博士)的升学渠 向沟通 ，学历教育和非学历教育、普通教育和职 道。中高职衔接的招生模式仍较单一 ，立“交桥”顶 业教育、职前教育和职后教育协调发展 ，终身教 层设计不完整，导致职业教育体系不够全面。 育、学习型社会格局全面建立”。 “完善职业教育 (二)中职升入高一级院校的人数和 比例仍 体系。统筹 中等职业教育与高等职业教育发展 ， 较低 加强课程 、专业与技能标准 的衔接 ，构建现代职 据初步统计 ，2009年全省高中段教育招生职 业教育培养体系。” 普 比保持在 1：1左右 ，中等职业教育已经 占到 因此 ，如何加强浙江省职业教育的中高职衔 高中段教育的 “半壁江山”。但是 ，相对于 中职的 接 ．办出具有浙江特色的现代职业教育体系是当 总体规模而言，由于受教育部 2006年至2009年 今一个值得研究的课题。 连续四年严格控制 ，高职院校面 向中职毕业生招 一 、 浙江省当前中高职衔接存在的问题 生计划仅 占5％的影响．近几年浙江省高职院校 分析 面向中职学生招生 比例基本在 10％左右 ，远低于 近年来 。浙江省陆续出台实施 了 “职业教育 2006年20％左右的比例。 六项行动计划 ”、“省级示范性高职院校建设计 2009年 ．浙 江省普 通高 考录取 率 已达 划”等计划 ，职业教育培养 的人才水平和质量有 82．5％，其 中普通本科 占普通高校招生计划总数 较大提高。但是 ，浙江省 中高职培养衔接体系仍 的53．9％．但面向中职毕业生的本科招生只有职 存在着一些问题 ，主要体现在 以下几方面 ： 教师资本科 ，且数量极少 ，仅 占 “三校生 ”招生计 (一)中高职学生成长的 “立交桥”仍较窄 划的2．3％。另外 ，每年专升本的招生计划 比例也 相对普高学生来说 ，我省中职毕业生升入高 很低 ，如 2011年招生计划总数共 5070名 ，仅 占 等院校的途径主要有两条：一是高职单考单招，二 高职在校生数的0．9％。且没有职教硕士、职教博 是五年制 “3+2”职业教育，即中高职五年一贯制培 士 的培养 。升学渠道的不通畅，使 中职和高职教 养模式、3+2中高职分段培养模式 ，以及职教师资 育成 了实际意义上 的 “终结教育”，