成环有机物推断解析.pdf

数理化学习 (高 中版 ) 溶液, ④ 40 mL0. 30 m ol/L 的 HAc 水溶 液, ⑤ 答时一定要认真细致, 切不可马虎大意, 有时稍 50 mL 0. 20m ol/L 的蔗糖水溶液. 以上各瓶溶 不认真甚至 因一字之差而导致错解. 通常注意 液所含离子 、分子总数 的大小顺序是 ( ) 的一些问题如选择题的 说法 问题, 一定要看 (A ) ① ② ③ ④ ⑤ 清选择的是正确说法, 还是不正确 的说法; 运用 ( B ) ② ① ③ ④ ⑤ 方程式进行解答时要注意反应物 间是否会因条 ( C ) ② ③ ④ ① ⑤ 件不同而生成不 同产物, 反应物之 间是否存在 ( D) ⑤ ④ ③ ② ① 过量判断, 反应物间是否存在反应顺序的问题 分析: 该题是 1998年全 国高考的一道选择 等等关系; 推断题中所推 出的结果是否能满足 试题, 当年此题的得分率是 比较低的, 大部分学 物质 间的转化关系等等. 这些 问题若不注意, 在 生选择 的是 ( B )项, 其原因即为思维定势负效 考试中就会 出现尽管能够解决 问题, 但却不能 应 的影响而使 学生甚至 一些老师 选择 了 ( B ) 够得分的情况. 因此通过对解题结果的反思, 一 项. 如果能够认真审题, 分析出该题问的不仅是 方面确保答案的准确无误, 另一方面强化审题 离子数 目而且还有分子总数这一要求, 根据溶 环节, 分析问题发生 的质变, 从而克服思维定势 液体积 的大小关系应该容易且能快速 的判断出 负效应 的干扰, 使学生逐步养成 良好 的解题 习 正确答案为 ( D ). 惯. 对解题结果的反思不仅是确保答案准确无 哈尔滨市第三 中学 ( 150001) 误 的一种有效作法, 同时也有助于提高学生的 黑龙江省宾县第一中学 ( 150400) 审题能力. 鉴于化学问题的特点, 要求学生在解 厉广新 成 环 有 机 物 推 断 解 析 有机物 中, 成环方式很多, 所形成的环有 - 12= 2 和有机物 甲能水解且产物只有一种并 平面环和立体环, 有碳环和杂环, 有多元环和多 2 种环. 下面举例说 明成环有机物 的推断方法, 供 含有两个 甲基, 可推测该有机物环上含有一个 大家参考. O 一、依成环后 的结构变化推断有机物 同分 C O 的六元环. 环上其余为 4 个碳原 异构体结构 子, 环外有两个 甲基进行异构, 故 甲的同分异构 例 1 有机物甲是一种包含有一个六元环 体共有 10种结构, 具体如下: 结构的化合物, 其分子式为 C H O , 在酸性条 7 12 2 件下可 以发生水解, 且水解产物只有一种, 又知 甲的分子中含有两个 甲基, 写出甲的同分异构 体 的可能的结构简式. 解析: 根据有机物甲不饱和度值 = 7+ 1 53 数理化学习 (高中版 )