简述教学仪器采购策略.pdfVIP

SHIYANJIAOXUEYUYIQ 一 、 教学仪器采购的特殊性 要尽快到位。然而，新增仪器品种的装备采购有许多不确定 1．品种多、货源杂 因素。第一，质量标准难把握。因为，采购方也好，投标方也 教育技术装备含普教仪器、电教设备、图书、体卫设备 好，对有的新增仪器品种均未见过，既无部颁标准，也没有定 近 30000种 ，其 中常用普教仪器药品、电教设备软硬件 点生产厂家 ，因而标书合同写不出具体质量标准。第二，价格 2000余种。由于新课程改革，近年新增品种 200余种 。由此 高低难确定。由于不知部颁标准，新 目录又无参考价格，只有 可见 ，教学仪器不仅 品种多 ，而且除电教设备 (仪器)为较 投标方 自定的销售 目录价 ，其价格是否合理，难 以确定。 大规模厂家生产外，其余 (含普教电学仪器)均为小厂家或 二 、我市教学仪器招标采购方式 校办工厂生产，存在生产厂家多、生产品种分散、没有一家 1．组建一支专业化的教学仪器采购队伍 生产企业能生产所有教学仪器的特点。 我市特别组建 了一支以市政府采购中心主任为组长 ， 2．价值 悬殊 教育局业务副局长 、教育局纪委书记和电教仪器站站长为副 教学仪器既有大彩 电、液 晶投影仪 、摄像机等价值几 组长 ，电教仪器站主管实验教学副站长 、主管电化教学副站 千甚至上万元 的设备 ，也有试管、药匙等价值仅为几分钱 长、实验教学专干、电化教学专干、教育局教学研究室相关专 或几角钱的设备 。即使是 同一仪器产品，因为生产厂家和 业人员为组员的专家采购组，由其专 门负责教学仪器的招标 原材料的不同，其产品质量也不同，价格也有差异。 采购工作 ，确保招标采购工作科学、客观、公平、公正。 3．质量要求高 2．选取最佳采 购方式 教学仪器在高密度师生人群中使用，一旦发生事故 ，将 《中华人民共和国财政部政府采购法》第三章第二十 会危及师生安全。如电学仪器产 品漏电，实验中将有触电危 六条规定 ：“政府采购采用 以下方式 ：(一)公开招标 ；(二) 险；劣质试管、烧杯在正常加热实验过程 中可能发生炸裂 ； 邀请招标；(三)竞争性谈判；(四)单一来源采购；(五)询 不合格酒精喷灯在加热时由于灯内酒精升温汽化 ，压强增 价 ；(六)国务院政府采购监督部 门认定的其他采购方式 。” 大 ，而可能发生爆炸j含杂质过高的劣质化学药品在正常 根据 《中华人民共和国财政部政府采购法》与教学仪器采 化学实验中也可能发生异常反应而引起爆炸等。这些 因素 购的特殊性 ，我市普教仪器采购采取邀请招标、单一来源 都将危及师生生命安全 。化学药品的纯度高低除产生危险 采购 、询价 、竞争性谈判相结合的采购方式。对于学校计算 性外 ，也是影响实验成功与否 的关键要素。力学 、光学实验 机室的建设装备、标准化实验室的建设装备、教学仪器的装 仪器的质量好坏也将影响实验 的准确性与成功与否 。因 ． 备采购 ，我市分别邀请在湖南省教育生产装备处或益阳市 此，在教学仪器采购 中，质量必须摆在第一位 装备所核准资质的相关专业公司或广家参与投标。第一轮 4．需求数量少、品种分散 为询价，以报价最低者中标；第二轮开展竞争性谈判 。即在 各校当前教学仪器装备是 以原有品种数量补充与新 中标价上再根据实际情况下降一定的价格，因为最低中标 增品种配备相结合 。由于各校 的规模大小、经济条件 以及 价不一定是标 的合理价。其理由是 ：首先 ，投标方可能以原 校领导对教育技术装备重视程度的不同，导致各校每次对 材料涨价为由