借艺术之地,成栋梁之才——结合高等美术院校的学生特点试论专业人才的素质教育.pdfVIP

塾 No．9 TIMEEDUCATION September2008 借艺术之地，成栋梁之才 结合高等美术院校的学生特点试论专业人才的素质教育 林斐娜 摘要 ：高等美术院校加强专业人才素质教育是时代发展的需要 ，也逐渐为大家所重视 。然而 ，素质教育现状却不太令人满意 ，最直 接的原因在于对美术人才的素质 目标、结构认识不够 明确。本文在分析高等美术院校学生特点的基础上 ，对美术人才应该具备的基本 素质作 了初步的梳理 ，总结了专业人才素质培养所面临的问题 ，有针对性地提 出了相应 的解决对策，并进一步对高等美术院校 的素质 教育提 出初步的建议。 关键词 ：高等美术院校 学生特点 专业人才 素质培养 以学生为本 中图分类号 ：G424．1 文献标识码 ：C 文章编号 ：1672—8181(2008)O9—0066—02 素质教育的基本命题是保障学力成长与人格成长 ，就是使 响 。 人有不断地发展与完善的后劲 。高等美术 院校专业人才 的素质 2．2 个人主义思想浓厚 ，集体主义观念淡薄 教育和培养 的 目标之一，就是 “从素质教育的高度认识美术和美 美术专业学生 ．在考人大学之前的主要学习方式是 自主在 术教育的历史责任。”素质培养和素质教育已经成为高等美术院 本地或外地 的专业画室里学习专业绘画技能，画室的管理普遍 校教学 的重要 目标之一。美术院校作为高校 的重要组成部分 ，其 比较松散 ，以 自我管理为主。所有的事务均 由 自己独 自打理 ，专 专业人才的素质教育既有普通院校 的共性，又有其 自身的特点。 业 的特点决定 了他们需要在外地寄宿写生 以及到全 国各地去参 本文通过对美术院校学生特点和学风建设存在问题进行分析 ， 加专业美术院校 的单独命题 的专业考试。长期缺乏集体生活习 提 出了加强美术院校人才培养 、素质教育、专业能力的对策。 惯 的培养和氛 围的熏陶，使美术专业 的学生个人主义思想 比较 1 高等美术院校学生的特点 浓厚 ．个别极端地表现在个人行为上就是 自私 ，在利 己与利他 的 1．1 重视专业学习和能力培养，专业素质过硬 选择上会倾 向前者 美术院校 的学生大多从小开始学习绘画，长期接受艺术熏 2．3 组织纪律性不强，有 自由散漫的倾 向 陶 。进入高校之前 ，他们 的理论知识扎实和专业基础深厚 。进入 由于美术专业 的学生长期 自主学习，加上创作需要灵感和 美术 院校学 习后 ．吸收 了丰 富的知识 ，开拓 了眼界 ，学校举办 的 激情 ．上 、下课时间基本 由自己把握 。不少学生崇尚 “解放天性， 各种美术展览 、摄影 比赛及采风活动都不断提高着他们的专业 完全 自由”，认为限制多了会压抑个性和思维发展 ，不愿接受纪 能力和艺术修养。这样激发他们不断探索 的奉献精神 ，求真务实 律约束 ．有了灵感可以半夜里起来做作业 ，而 白天正课时间没有 的创作理念 ，这样的学生代表着美术 院校学生 的主流 事实上 ， 感觉了就提前下课 ．甚至考试作弊等现象时有发生 ，这些不 良影 美术院校学生 的学 习生活就是一个 了解文化渊源 ，寻找艺术灵 响对美术院校建设优 良学风、提高素质教育形成 了极大的冲击。 感 ，培养艺术个性 ，追求完美 的过程 ，这个过程也是美术专业学 美术专业的学生是有着特殊技能的专业人才 ，肩负着为 中华 民 生技艺及思维创新 的过程 ，记录美术院校学生过硬 的专业素质。 族的艺术领域创造辉煌 的重任 。因此 ，相对其它类型的普通 院 1．2 实践活动能力较 强 校 ，美术院校学生管理工作更要着重解决学校规范制度与学生 由于学术院校学生长期独立在外学 习，接触社会较早 ．为人 的 自由散慢形成 的矛盾 处事 、交际组织 、动手能