重视新教材中的“边角料”.docVIP

重视新教材中的“边角料” - 作者：严卫林???? ?????最近，笔者参加了一个市级“思品课评优活动”，听完十节课后，我十分遗憾地发现，在新课程改革进行得如火如荼的今天，一些教师还没有充分领会新课程理念，更没有理解新教材的编写意图，因此“穿新鞋，走老路”的现象就难以避免地在一些教师课堂教学中出现。他们只讲教材“正文部分”的内容，而对于新教材中的“故事”、“做一做”、“说一说”、“相关链接”、“想一想”、“读一读”、“看一看”、“动一动”、“议一议”等“边角料”表现得十分冷漠，视而不见。他们还是一如既往地按照原有的“套路”，不厌其烦地从理论到理论地进行“本本复述”，教师讲得口干舌燥，煞费苦心；学生听得懵懵懂懂，恹恹欲睡。对于新教材的那些“亮点”，一些教师全然没有在意，视如草芥，结果是既浪费了宝贵的课程资源，又不利于课堂教学的生动活泼和课程改革的进一步深化，十分可惜。 ??? 新教材的一个显著特点是求新、求活、求实。尤其是在每课中灵活设置了“相关链接”、“想一想”、“读一读”、“看一看”、“动一动”、“议一议”等栏目，这些“边角料”，内容丰富，活泼生动，发人深省，耐人寻味，对提高课堂教学效果具有不可或缺的作用，是实施课程改革，提高课堂效率的有效“佐料”。 第一.“边角料”是培养学生能力的“策源地” ??? 以我所听的第二单元第三课《不一样的环境，不一样的我》中的第一框为例，本框内容在