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深度访谈之一 领导作用 访谈对象： 院领导、相关部门负责人 访谈目的： 了解领导对国家高职教育政策的掌握和理解水平；贯彻政策与经营管理学校的能力；对人才培养工作的重视程度。 访谈要点： 地方区域经济（或企业行业）发展对人才的需要；学校的办学目标与定位； 办学理念与学校发展建设规划的设计；学校重大改革及突出效果；经费收入及对人才培养工作的投入；领导对高职教育的研究及成果。 一、办学目标和定位 办学指导思想：全面贯彻党的教育方针，以科学发展观为指导，以服务为宗旨，以就业为导向，以育人为中心，以能力为本位，以工学结合为切入点,不断创新人才培养模式, 为地方社会经济发展培养高素质技能型人才，把六安职业技术学院建设成安徽省一流的高等职业教育院校。 人才培养目标定位：培养面向生产、建设、管理、服务第一线需要的，既有科学人文素养，又有职业岗位技能，具有健全人格和良好职业道德的高素质技能型人才。 人才培养模式定位：以校园文化为底色，以“3+3”课程模块为主体，以大学生素质拓展体系为延伸。 办学类型和层次定位：专科层次的高等职业技术教育；以学历教育为主，技能培训和劳动力转移培训相结合。 专业建设定位：以社会需求为导向，以机电、建筑类专业为重点，经济、管理、信息技术等科类专业协调发展，带动其它专业建设，凸现专业特色，打造专业品牌。 服务面向定位：服务地方社会经济发展，面向全省，辐射全国，为国家输送高素质技能型人才，不断形成我院人才培养、教学科研、社会服务相互促进、不断提高的新局面。 办学目标定位：安徽省一流的高等职业教育院校。 二、学院发展建设的总体目标 办学理念：以人为本、依法治校、质量为先、特色竞争、和谐发展。 学院 “十一五”发展规划：并按照“计划—执行—检查—反馈”（PDCA）循环进行有效实施。按照办人民满意的高等职业教育的要求，继续发扬和坚持我院艰苦创业的优良传统，以自力更生为主，不断拓宽融资渠道，发展配套规模，优化专业结构，强化教学功能，加快体制和机制创新，全面提高办学水平，以全日制专科教育为平台，以应用型职业院校为目标，把学院建设成一所在省内建筑、机电界有一定知名度，具有较强竞争能力，规模适度、质量优异、结构合理、特色鲜明的省内一流高职院校，成为培养具有现代知识结构和创新能力的高等技术技能型专门人才的教育基地。 到建校10周年之际，全面完成学院基本建设，内部管理规范有序，机制灵活，专业设置适应需求、体系健全，教学质量、科研水平有较大提高，办学模式基本成熟，知识结构、职称层次、年龄梯队合理的师资队伍基本形成。具备向全国示范性高职院校方阵迈进的内涵基础。 三、建设与发展的具体目标 （一）合理规划、依法治院 1.认真贯彻执行上级有关精神，依法治院 严格按照《教育法》、《高等教育法》、《教师法》、《职业教育法》、《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》和《教育部等七部门关于进一步加强职业教育工作的若干意见》等法律法规和党的路线方针政策办事，认真学习研究高职院校行政管理、教学管理、科研管理、后勤管理知识，不断提高管理水平，探索建立符合高职教育规律和学院实际情况、规范高效的内部管理体制。 2.深化院内管理体制改革，推进体制创新 深化人事制度改革，推行全员聘用制。在人事管理上，全面推行“按需设岗、按岗招聘、公平竞争、择优录用”的用人机制，实行严格的部门责任制和岗位责任制。建立符合学院特点、与全员聘任制相适应的内部分配制度，以岗定薪，按劳分配，优质优酬，合理拉开分配档次。 深化学院、系（部）二级管理体制改革。明确系（部）的责权利，使系（部）的办学自主权和综合优势得以充分发挥，激活各系（部）自我发展、自我完善的动力。 （二）实施人才培养“质量工程”，着力培养创新、创业型人才 1. 实施创造性人才建设工程，汇聚优秀教师，构筑人才高地 制定培养和引进相结合的师资队伍建设制度，教师的学历和职称达到国家教育部省内示范性高职的验收标准，通过各种方式与途径，重点培养学科带头人、“双师素质”教师，特别是要提高教授、副教授的比例和数量，建立一支爱岗敬业、结构合理、素质优良的教师队伍。 结合专业建设发展的需要，有计划地选留、引进教师，要特别重视引进能够开拓或领导一个系（部）前进的带头人和骨干教师，特别是高层次人才和双师型教师；可以采取“柔性引进”等多种灵活有效的形式，引进知名教授、专家以及企业技术精英、管理者等到校兼职、指导和参与专业建设工作、教师梯队建设等。 到建校10周年之际，学院专任教师数量将达到360名，专兼职教师总数达500名左右。其中，副高以上职称要求在40％左右，硕士研究生以上学历达到40％以上，专业基础课和专业课中双师素质教师达到230名，比例达60％以上；省级教学名师5-10人，院级中青年骨干教师20人，形成较为合理的